基于SecondLife虚拟世界的教师教育实践的研究

发布时间：2017-06-07 20:06

  本文关键词：基于SecondLife虚拟世界的教师教育实践的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： “科教兴国”口号的提出,使得教师教育也显得分外重要。而由于我国幅员辽阔,区域不平衡,教育投入有限等诸多问题,使得我国的教师教育并未达到理想的效果。而伴随因特网的发展,教育工作者开始了远程教育培训的探索和尝试。但由于其师生无法有效地进行情感交流,以至于远程教育培训模式的效果一直都不甚理想。2002年,SecondLife虚拟世界的问世,引起世人的关注。并随其不断完善,各领域都开始了对其的开发利用,包括教育领域。因此能否在SecondLife虚拟世界中进行教师教育呢?于是笔者开始了本论题的研究。 本文在探讨了虚拟世界的背景、特征之后,分析了目前我国教师教育存在的问题,并简单介绍了SecondLife,以及其在教育领域的应用情况。然后以情境教育理论、建构主义、做中学等理论为指导,结合教师教育的特点,分析说明了虚拟世界中进行教师教育的优势。最后笔者借助SecondLife平台,对虚拟世界中的教师教育进行实验研究,并采用质的研究方法对实验的效果进行分析总结。同时在研究结束以后,对所有参加培训的老师以电子邮件的形式进行了一次问卷调查,以增强研究结果的信度和效度。 研究结果表明在SecondLife虚拟世界进行教师教育不仅可行,而且具有交互性强,情感体验丰富,方便便捷,资源丰富等优势。为教师教育的开展提供了一个新的平台。因此希望此次研究能为我国的教师教育带来新的活力,并推动教师教育健康向前发展。
【关键词】：教师教育 虚拟世界 质的研究 第二人生
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G451;G434
【目录】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-9
• 1.引言9-13
• 1.1 选题缘由及研究现状9-11
• 1.2 研究目的及意义11-13
• 2.虚拟世界与教师教育13-31
• 2.1 虚拟世界13-22
• 2.1.1 虚拟世界的发展14-16
• 2.1.2 虚拟世界的特征16-19
• 2.1.3 虚拟世界的意义和价值19-22
• 2.2 教师教育22-31
• 2.2.1 教师教育22-25
• 2.2.2 中国教师教育的现状25-28
• 2.2.3 中国教师教育的改革与发展28-31
• 3.SecondLife虚拟世界与教师教育31-48
• 3.1 SecondLife简介31-35
• 3.2 SecondLife在教师教育中应用的优势35-40
• 3.3 SecondLife在教师教育中实践的策略和实践方向40-48
• 4.SecondLife中进行教师教育实践的探讨48-71
• 4.1 研究方法48-50
• 4.2 研究过程50-60
• 4.3 分析总结60-71
• 5.反思与展望71-75
• 5.1 SecondLife虚拟世界中的教师教育的局限性71-73
• 5.2 SecondLife虚拟世界中教师教育的前景73-75
• 参考文献75-79
• 附录一79-83
• 附录二83-84
• 后记84-86

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 罗均;基于SecondLife虚拟图书馆的学习环境设计与实现[D];西南大学;2011年

2 韦丽娟;基于场景模拟的网络课程教学设计研究[D];上海师范大学;2010年

3 霍斯扬;网络游戏中虚拟财产的法律保护问题研究[D];北京邮电大学;2010年

4 张瑜;SecondLife环境下基于问题的学习活动研究[D];西南大学;2012年

5 袁丽;初中生数字化生存能力现状调查研究[D];浙江师范大学;2012年

6 张淼;SecondLife环境下初中力学虚拟实验的设计与实现[D];西南大学;2013年

  本文关键词：基于SecondLife虚拟世界的教师教育实践的研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：430134