复杂性理论与教育研究范式的新取向

发布时间：2017-06-07 21:17

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【摘要】：复杂性理论是在传统经典科学范式局限性日益暴露的过程中逐步兴起的,复杂性理论强调非线性、混沌;无序性与自组织以及元观点,这为教育研究范式的转换开辟了一条新路径。复杂性理论使我们能够以一种全新的视角来重新审视教育,鼓励开放的、多元的教育研究思路;重视教育过程中的偶发事件与个案研究,强调教育研究过程中的反思性研究等,这为教育研究的创新提供了一个可能的生长点。
【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【关键词】： 复杂性 教育研究范式 个案研究 反思性研究
【分类号】：G40-03
【正文快照】： “科学方法不是呆物,而是一个不断生长的过程”[1]人类教育学理论发展到21世纪所取得的一系列突破,在根本上应归功于人们在教育研究范式上的创新。研究范式作为精神产品的生产方式,如同物质产品的生产方式一样,是教育研究创新的关键。复杂性理论的提出为教育研究范式的转换开

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