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我国农村义务教育质量问题考察与归因

发布时间:2017-06-07 22:13

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【摘要】:提升教育质量是当前我国农村义务教育发展的重中之重,通过对我国农村义务教育质量问题的考察,可以看出我国农村义务教育低水平维持的实践样态。从质量管理的视角审视,在教育资源既定的情况下,是内部因素而非外部因素对学校教育质量起决定性作用,导致学校教育内部教育质量偏低是可控性因素。
【作者单位】: 东北师范大学教育科学学院;山西省教育科学研究院;
【关键词】农村义务教育 质量 问题 质量管理
【基金】:全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题“我国农村义务教育质量指标与底线标准研究”(CHA070209) 吉林省哲学社会科学项目“吉林省农村义务教育质量监控与评价机制研究”(2007063) 吉林省教育科学“十一五”规划课题“义务教育阶段教学质量监控与保障机制研究”(GH08053)的成果之一。
【分类号】:G522.3
【正文快照】: 随着我国农村义务教育“两基”目标的实现、经费问题的缓解、数量的扩张,质量问题成为焦点。获得有质量的教育,是儿童的一项基本权利,联合国在《儿童权利公约》和《达喀尔行动纲领》中均重申了这一原则。我国农村义务教育质量整体水平偏低已成为制约我国高标准普九的瓶颈,这

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本文编号:430490

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