安徽省高校图工委30年继续教育工作回顾与思考

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龙源期刊网 安徽省高校图工委 30 年继续教育工作回顾 与思考 作者：朱爱瑜 来源：《大学图书馆学报》2013 年第 02 期 摘要 对安徽省高校图工委 1982—2012 年的继续教育工作进行了总结回顾，指出继续教育 工作存在馆员学习意愿不强、学习时间与经费缺乏保障、培训内容层次性不明显、培训形式单 一等问题，认为应从健全继续

教育制度、争取外部资金支持、丰富培训内容、创新培训形式等 方面改进继续教育工作。 关键词 安徽省 高校图书馆 图书馆员 继续教育 图工委 1982 年 5 月 12 日，安徽省高等学校图书馆工作委员会正式成立。1987 年 12 月，改称安 徽省高等学校图书情报工作委员会（简称“安徽省高校图工委”）。1982—2012 年，安徽省高校 图工委培训图书资料专业技术人员近 5000 人次。今年适值安徽省高校图工委成立 30 周年，笔 者试图通过对安徽省高校图工委 30 年来的继续教育工作进行回顾总结，以彰显成绩，找寻不 足，为全媒体环境下高校图书馆馆员的继续教育工作探索新途径。 1 安徽省高校图工委继续教育工作概况 安徽省高校图工委的继续教育工作可分为三个阶段： 第一阶段：1982—1999 年 安徽省高校图工委自成立以来，即着力于馆员继续教育工作。据笔者统计，1982—1999 年，共举办 19 期继续教育培训班，培训人次约达 1300 人（见表 1）。本阶段继续教育工作呈 现如下特点：（1）学员学历层次较低，很多学员只具备中专（含高中）学历。培训内容侧重 于图书馆基础业务知识和技能培训。（2）学员学习期满，经考试合格，发单科结业证书，晋 升职称时可作为参考条件；（3）培训时间较长，多则一年，少则一周；（4）培训形式多样， 包括学历教育、专业岗位培训以及专题研讨等；（5）涉及面广，影响大。学员来自全国各 地，授课教师大部分为国内知名专家学者，如赵国璋、朱天俊、白国应、卢泰宏等；（6）学 员的学习经费和时间有保障。学员一般由单位推荐，学习经费由单位承担，相关主管部门给予 一定资助。如 1985～1987 年举办的两期全国高校图书馆专业队伍一年制全脱产进修班，国家 教委批拨 3 万元专项经费；（7）具有随机性。培训主要受上级主管部门，如国家教委和省教 委的委托开展，没有纳入图工委的年度工作计划。 第二阶段：2000—2001 年 龙源期刊网 皖文字[1999]007 号文件规定，自 2000 年元月 1 日起，全省图书资料专业技术人员在晋升 初、中、高级职称前必须经过继续教育培训并获取培训证书。图书资料专业技术人员每年脱产 接受继续教育的时间：中高级职称专业技术人员累计不得少于 40 学时；中专以上文化程度和 初级专业技术人员累计不得少于 32 学时。凡在任职期内未完成继续教育义务的图书专业技术 人员，在评聘专业技术职务时，视为不具备条件。皖政[2000]24 号文件要求“专业技术人员每 年脱产接受继续教育的学习时间不少于国家规定的学时。”皖人发[2001]30 号文件对继续教育 内容设计与组织实施、继续教育形式与学时认定、继续教育证书的管理与使用、继续教育基地 建设与管理等作了全面而具体的规定。 上述文件的相继出台，标志着安徽省图书资料专业技术人员继续教育工作被纳入政府工作 的视野，，被赋予制度层面的意义。2000—2001 年，图工委利用暑期举办两期培训班，共培训 278 人（见表 2）。本阶段继续教育工作呈现如下特点：（1

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