在职护士继续教育现状分析与对策研究

  本文关键词：在职护士继续教育现状分析与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

护士进修杂蠢２０１０年３月第２５卷第５期

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在职护士继续教育现状分析与对策研究

孙小娅１’吕俊峰１

蒋凌艳２

倪争艳２

（１．苏州卫生职业技术学院，江苏苏州２１５００９；２．苏州大学附属第一医院，江苏苏州２１５００６）

摘要

目的通过对在职护士继续教育现状的分析，找出影响护士继续教育的主客观因素。方法在本省内

随机抽取２５２名在职护士，采用问卷调查方法，了解护士对在职继续教育的态度与价值取向，接受继续教育的主要途径与内容。结果在职护士主观上对继续教育的重要性认识不到位，客观上接受继续教育的机会较少。结论医院应根据不同层次护士继续教育的需要。建立相关网络，创设有利条件，，加强在职护士的继续教育。才能不断优化护士知识结构，提高临床护理质量。

关键词

在职护士

Ｎｕｒｓｅｓ

ｏｎ

继续教育

ｔｈｅ

ＫｅｙｗｏｒｄｓｊｏｂＣｏｎｔｉｎｕｉｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎ

中图分类号：Ｒ４７１文献标识码：Ａ文章编号：１００２—６９７５（２０１０）０５—０４０７—０３

继续教育是对专业技术人员进行知识更新，补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育［１］。卫生部在１９９７年颁布的《继续护理学教育暂行规定》中明确提出了护士连续注册需提供继续教育合格证明的规定［２］。但是。据有关文献报道，近３０％的护士不能完成国家规定的继续教育学分口］，表明护士的继续教育并没有得到应有的重视。笔者采用现况调查的方法，对临床在职护士继续教育的现状进行了抽样调查与统计分析，并提出了加强在职护士继续教育的途径与方法。１资料与方法

本次调查采用分层随机抽样方法，抽取省属、市属医院在职护士２５２名，对其工作后参加继续教育的状况进行了问卷调查。下发问卷２５２份，回收２５２份，其中有效问卷２４４份，问卷有效率９６．８％。调查所得数据采用Ｅｘｃｅｌ软件进行统计分析。

本次调查对象的现有职称以主管护师为最多，占调查总数的４３％，其次为护士和护师，分别占２２％和３１％，参与调查的副主任护师有ｌｏ人，占总数的４％。被调查护士中有３７％的人员担任护士长、科护士长和护理部副主任等护理管理职务。

２结果与分析

２．１

护士继续教育的主要形式之一是参加学历教

育调查数据显示，目前，在职护士参加继续教育的主要形式之一是通过在职进修取得高一层次学历（表１）。２４４份问卷经统计显示，有２３５人次参加了职后学历教育，其中在职学习占到总数的８８％，仅有１２％的人是通过脱产学习的途径提高学历。在初始学历与现学历比较分析中发现，其中有９５％的护士取得的文凭仍然为护理系列，仅有５％的文凭为非护理系列。在取得现学历的经费支付情况调查中发现，其费用的８５％由护士自己负担，仅有１２％的费用能得到所在单位的资助。

襄Ｉ被调查护士初始学历与现学历构成比（％）

２．２护士参加继续教育的态度与价值取向不容乐观本次调查显示，护士对自身参加继续教育的态度不容乐观。在参加高一层次学历教育的主要目的调查中，有７８．６９％的护士认为是为了职称；在影响继续教育主要因素调查中，有８３．６１％的护士认为没有必要而不是工作繁忙或家庭拖累；对参加继续

基金项目：江苏省高等学校大学生实践创新训练项目（课

题号：ＳＺＷＺＹ２００７０１）

教育的重要性调查，有６１％的护士认为，有时间参加继续教育固然好，没有时间不学也无大碍；有２９％的护士认为，继续教育对于护士而言并不重要

作者简介：孙小娅（１９５６一），女，江苏苏州，教授，科技处

长，研究方向：护理管理，护理教育

万方数据　

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