微课在家畜解剖学课程教学过程中的应用效果评价

发布时间：2022-10-09 18:09

　　为探讨微课在家畜解剖学理论教学中的应用效果,随机选取动物医学专业2个教学班为研究对象,试验组采用微课的课前、课堂和课后全过程应用,对照组采用传统的教学模式。结果表明:试验组的测试成绩显著高于对照组成绩,差异显著（P＜0.05）。而对照组在引入微课教学模式后,成绩显著提升,与试验组对照差异不显著（P＞0.05）。微课引入家畜解剖学的教学过程,在提高教学质量的同时,也激发了学生学习解剖的兴趣和积极性,变被动学习为主动学习。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 教学过程中微课的设计及应用
    1.1 分组
    1.2 微课的设计
    1.3 方法
2 结果
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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[2]高校微课建设的现状研究[J]. 张思文.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2019(04)
[3]微课应用在农业院校课程信息化改革的SWOT分析及对策[J]. 田瑞芳.  天津农学院学报. 2018(04)
[4]专任教师视角下微课制作的问题与反思[J]. 李晓洁,陈国富.  科教文汇(下旬刊). 2018(12)
[5]基于慕课及微课的混合式学习模式研究[J]. 焦青亮.  湖北开放职业学院学报. 2018(24)
[6]高校微课资源建设的现状分析与对策研究[J]. 王耐寒.  课程教育研究. 2018(47)
[7]翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J]. 王志红.  黑龙江教育学院学报. 2016(07)
[8]“互联网+”时代高校微课发展的对策及应用——从第二届全国高校微课教学比赛谈微课与教学的整合[J]. 范建丽,方辉平.  远程教育杂志. 2016(03)
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本文编号：3689113