情绪调节团体辅导对中职生心理幸福感的干预研究

发布时间：2023-04-02 05:58

　　从积极心理学出发的心理幸福感,探究个体自我潜能的发展与内在价值的体现,更加关注人们对自我内在的感受,这是一种发展论的观点。而中职生正处在一个成长的二次飞跃期,身体迅速发展的同时,心理发育较为迟缓,会出现内部断层,并且会遇到成长中形形色色的挑战,如:学业压力、就业情况、与人交往等等,这些挑战会使中职生产生或大或小的情绪问题与心理问题,影响中职生的健康成长与发展。为了给中职生提供一些有指导价值的意见与帮助,本研究采用《心理幸福感量表》和《青少年情绪调节能力问卷》对淮北市技师学院的中职生进行测量,探究中职生心理幸福感与情绪调节能力的现状及二者之间的关系;研究二于研究一的基础上,将两个同质性班级分为实验组和对照组,各24人。运用自编的情绪调节团体辅导课程,对实验组学生实施干预,以考察情绪调节对心理幸福感的干预效果。研究结果如下:(1)中职生的心理幸福感在是否独生、年级上并未出现显著差异;在性别、是否有留守经历、是否班干部、家庭所在地上存在不同程度的差异。情绪调节能力在性别、是否独生上并未出现显著差异;在年级、是否有留守经历、是否班干部、家庭所在地上存在不同程度的差异。(2)中职生的心理幸福感与...

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 心理幸福感
        1.3.2 情绪调节
        1.3.3 心理幸福感与情绪调节的关系研究现状
第二章 中职生心理幸福感与情绪调节能力的状况及关系调查
    2.1 研究设计
        2.1.1 研究目的
        2.1.2 研究假设
        2.1.3 研究对象
        2.1.4 研究工具
        2.1.5 研究的方法与程序
    2.2 研究结果
        2.2.1 中职生心理幸福感的总体状况
        2.2.2 中职生心理幸福感在人口学变量上的差异比较
        2.2.3 中职生情绪调节能力的总体状况
        2.2.4 中职生情绪调节能力在人口学变量上的差异比较
        2.2.5 中职生心理幸福感与情绪调节能力的关系
    2.3 分析与讨论
        2.3.1 中职生心理幸福感的总体状况
        2.3.2 中职生心理幸福感在人口学变量上的差异
        2.3.3 中职生情绪调节能力的总体状况
        2.3.4 中职生情绪调节能力在人口学变量上的差异
        2.3.5 中职生心理幸福感与情绪调节能力的关系
第三章 中职生心理幸福感的干预研究
    3.1 研究设计
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究假设
        3.1.3 研究对象
        3.1.4 研究工具
        3.1.5 研究的方法与程序
        3.1.6 数据处理
    3.2 研究结果
        3.2.1 中职生心理幸福感的干预结果
        3.2.2 中职生情绪调节能力的干预结果
        3.2.3 实验组课堂反馈表结果
    3.3 分析与讨论
        3.3.1 实验组与对照组心理幸福感、情绪调节能力差异的分析与讨论
        3.3.2 取得干预效果的原因分析
第四章 结论与建议
    4.1 研究结论
    4.2 研究的创新点与不足之处
        4.2.1 创新点
        4.2.2 不足之处
    4.3 建议
参考文献
附录一
    《心理幸福感量表》
    《青少年情绪调节能力问卷》
附录二 《课程反馈表》
附录三 团体辅导课程教学设计示例
攻读硕士学位期间发表的论著、论文
致谢



本文编号：3778684