当前位置:主页 > 教育论文 > 课堂教学论文 >

当代课堂教学模式改革的实践内涵:一种反思的视角.ppt 全文免费在线阅读

发布时间:2016-10-13 10:52

  本文关键词:当代课堂教学模式改革的实践内涵:一种反思的视角,由笔耕文化传播整理发布。


网友zbptpek785近日为您收集整理了关于当代课堂教学模式改革的实践内涵:一种反思的视角的文档,希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍:1当代课堂教学模式改革的实践内涵:一种反思的视角徐苹北京师范大学教育学部2目录目录一、当代课堂教学模式改革的现状与争议二、当代课堂教学模式改革的实践内涵三、当代课堂教学模式改革的行动要点3一、当代课堂教学模式改革的现状与争议对于不断推出新型的课堂教学模式的争议:一种观点是积极接受这种教学模式改革的浪潮,另一种观点是对这种改革的实效及实践过程进行质疑。积极接受教学模式改革的原因:共性:优化学校或区域的教学、提升教学效率和提高教学质量。不同点:一是因教学改革的迫切需求而进行模式改革;二是为打造具有个性化的学校品牌而进行模式改革;三是受到被推广的特定教学模式的影响。4一、当代课堂教学模式改革的现状与争议反对:一是认为教学模式改革的形式大于实质。二是认为教学模式是禁锢教学的枷锁。三是认为教学模式的改革会颠覆教师们已经积累或形成的教学风格,而且新的教学模式很难适应。5二、当代课堂教学模式改革的实践内涵学者对“教学模式”的定义:学者黄甫全和王本陆认为:“教学模式就是在某一教学思想和教学原理的指导下,围绕某一主题,为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系。”学者李秉德认为:“教学模式(来源:[])就是在一定的教学思想指导下,围绕着教学活动中的某一主题形成的相对稳定的、系统化和理论化的教学范型。”学者吕渭源认为:“教学模式又称教学结构,是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的比较稳定的教学结构框架和活动程序。”6二、当代课堂教学模式改革的实践内涵对教学模式的基本共识:第一,教学模式是在一定的教学思想的指导下形成的;第二,教学模式具有理论性,它是在规范性的理论指导下,为教学提供的教学环节和运行程序;第三,教学模式具有实践操作性。教学模式主要为教学活动提供教学环节与运行程序的规范,但教学模式并没有固定化具体实践安排和教学方法的功能。所以,如果将教学模式等同于固定的具体教学方法和行动,那就降低了教学模式的理论层次与价值。7二、当代课堂教学模式改革的实践内涵理解教学模式中的两个重要要素:一是作为内在基础的教育理念。二是作为直接结构的教学环节和运行程序。从作为内在基础的教育理念和作为直接结构的课堂教学环节与运行程序来看,课堂教学模式改革的真正意义是基于教育理念转换的课堂教学环节和程序改革,这是(来源:[])把握课堂教学模式改革的基点。但在具体实践上,课堂教学模式改革主要是一种课堂教学环节与运行程序的改变,这种改变在每个环节时间的设置以及具体教学方法的选择上都为教师的自主发展留下了很大的空间。8三、当代课堂教学模式改革的行动要点第一,确定改革的教育理念基础。教育理念是教育实践行为的内在动力,因此作为内在动力的教育理念,必须能够科学地反映教育的本质和规律,体现与时俱进、因地施宜的品质。第二,设计课堂教学环节与程序。特别需要说明的是,课堂教学环节与程序的设计并不是完全固定不变的,而是可以根据不同学科和课时的要求来做必要的调整,从而形成特定课堂教学模式的必要变式。9三、当代课堂教学模式改革的行动要点第三,激发教师的实践操作创造力。教学模式在教学环节与运行程序之中具有必然的开放性和弹性空间,这需要也允许教师在特定课堂教学模式的具体实践中进行创造性的开发。10谢谢!2013年11月24日

1



播放器加载中,请稍候...
系统无法检测到您的Adobe Flash Player版本
建议您在线安装最新版本的Flash Player 在线安装


  本文关键词:当代课堂教学模式改革的实践内涵:一种反思的视角,,由笔耕文化传播整理发布。



本文编号:139054

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/139054.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户af68a***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com