当前位置:主页 > 教育论文 > 课堂教学论文 >

“以学生为本”课堂教学评价标准研究论文.doc

发布时间:2016-10-28 16:58

  本文关键词:“以学生为本”的课堂教学评价标准研究,由笔耕文化传播整理发布。


华中科技大学 硕士学位论文 “以学生为本”的课堂教学评价标准研究 姓名:庞丽丽 申请学位级别:硕士 专业:高等教育学 指导教师:别敦荣 座机电话号码 华中科技大学硕士学位论文 摘  要 课堂教学评价是学校管理的重要环节,有效地进行课堂教学评价是提高课堂教 学质量的重要保证。随着教育理论的进一步发展,传统的“以教论教”的课堂教学 评价观已显得不太适应时代的要求,课堂教学的本质是学生自我建构的过程,学生 是课堂的主人。因此,分析现行课堂评价标准存在的问题,探寻出一条科学的“以 学生为本”课堂教学评价标准的现实路径具有重大的现实意义。  研究发现,现行的课堂教学评价标准其评价目的多是为奖惩教师提供依据,评 价内容多是围绕教师为中心而确立,“评人”和“评课”相混淆,评价方法重实证轻 人文,这些问题严重影响课堂教学评价的健康发展。分析发现,评价的功利化目的 倾向,评价研究的滞后等方面是其存在问题的主要原因,同时也受到了外来教育理 论的负面影响。  参照人本管理理论和建构主义理论,探索出了“以学生为本”的课堂教学评价 理念,具体体现在以学论教、以学论学两个方面。总体来讲,它们都是以学生课上 表现来评价教师的教学效果和学生的学习效果。并对如何实施以学生为本的课堂教 学评价,从评价理念、评价内容、评价方法等方面提出一些具体化的建议。除深层 次转变评价理念外,还要密切关注学生的课上表现,关注学生道德情感的养成,关 注每一个学生。同时要运用定量和定性相结合的评价方法,评价的原则要体现主体 性、发展性。  在分析课堂教学过程要素的基础上,尝试列出了一套


  本文关键词:“以学生为本”的课堂教学评价标准研究,,由笔耕文化传播整理发布。



本文编号:156771

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/156771.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户f11f7***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com