微信公众平台辅助课堂教学实证研究——以《数据结构》为例

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聚焦教育　 微信公众平台辅助课堂教学实证研究　 以《 数据结构 》 为例　 保 洁　 兰 静　 （ 新疆师 范大学教 育科 学学院， 新疆 乌鲁木 齐 摘 ８ ３ ０ ０ １ ７ ） 　 要： 在 当前 日益 发展 的新媒 体 环境 下 ， 微 信软 件 平 台快速发 展 ， 其在 教 育领域 中的辅助 教 学作 用也 渐渐 崭露 头 角 ， 有助 于促 进 学　 生学

习、 激发 学习兴趣 ， 也 可 以提 高课 堂教 学效果 。 基 于此 ， 以《 数 据 结构 》 为例 ， 实证研 究微 信公 众 平 台辅 助课 堂教 学情 况 。 　 关键词 ： 微信 ； 《 数据 结构 》 ； 辅 助教 学 ； 微 信公 众平 台 　 微 信 作 为一 种 网络通 信 软件 ， 已经 成 为许 多 人 日常生 活 娱乐　 了前面 ； 也可以使枯燥的《 数据结构 》 课堂教学过程活跃起来 ， 激发　 的一部分 ， 在进行课堂《 数据结构 》 教学过程中， 运用微信公众平台　 学 生 的学 习兴趣 ， 从 而提升 教 学效果 。 　 ２ ． 面 向 学生 开展 微信 公 众 平 台教 学 ， 提 升 学 习 自主性 。 在 运 用　 辅助教学， 以微信平台为辅助 ， 结合已有的《 数据结构 》 教学模式 ， 将　 《 数据结 构 》 课程资 源 以微 信公众 平 台的形 式推送 到学 生手 机 中 ， 不 　 微 信公 众 平 台辅助《 数 据结 构 》 课堂 教学 中 ， 通过 微 信公 众平 台 ， 可　 仅 可 以提 升学生 的课外 学习质 量 ， 也 可以发挥 教学实 践价值 。 　 一 　 实 现特 定 群 体 之 间文 字 、 图片、 语 音 的全 方位 互 动 沟通 。 可 以突 破　 播 信息 ， 使 学生 不 受时 间 、 地点 限制 ， 进 行交 流 与沟 通 ， 确 保 学生 能　 １ ． 课程介绍。《 数据结构 》 课程 ， 是教育技术学科 中的重要课　 够 及 时 学到《 数据结构》 旧关 课 程 ， 提 升 学生 自主学 习的 能力 和 兴　 数据结构 》 课堂教 学　 时空局限 ， 通过移动互联网络以及Ｗｉ Ｆ ｉ ，， 实现微信公众平 台辅助传　 程之一。《 数据结构 》 中， 包括高级语言程序设计 、 操作系统、 编译　 趣 。 进行《 数据结构 》 课堂教学中， 运用微信公众平台辅助教学 ， 可　 原理 等相 关 内容 ， 贯穿 整个 软件 系 统程 序设计 的过程 ， 缺 少数 据结 　 以在该平 台汇集优 秀的《 数据结构 》 教育信息资源 ， 为学生提供一　 构专 业知识 、 技能 ， 必将会 降 低系 统应 用程 序设计 水平 。 　 种全新 的互动沟通模式 ， 为学生打造一种全新的 自由学习教育模　 ２ ． 教 学 目标。 在实际课堂教学中， 《 数据结构 》 课程 ， 旨在培养　 式 ， 使学生可以在微信公众平台中， 自主选择所学习的知识 ， 为教　 学生 能够 掌握 程序 设计 的 数据 组织 、 存储 方 式方 面 的算 法 ； 并 且 能　 师 、 学 生群 体 提供 功 能支 持 ， 降低《 数 据结 构 》 教学 难 度 ， 使 其更 易　 够训 练学 生合 理 地组 织数 据 ， 设 计 出正 确有 效 的计算 机算 法 ， 确 保　 被 学 生理 解 ， 优 化 提升课 堂 教学 质量 。 　 软件 系统设 计 合理 性 。 　 ３ 逼 过 微信 公 众平 台， 拉 近师 生

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