对外汉语初级综合课课堂教学设计研究

发布时间：2017-03-30 17:13

  本文关键词：对外汉语初级综合课课堂教学设计研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在人类的语言习得过程中,基本的言语能力的培养和形成过程大都是在语言学习的初级阶段进行的。因此,初级阶段的对外汉语教学对于整个对外汉语教学界来说都是极其重要的。而综合课的教学又处于对外汉语教学的核心位置,其教学效果的优劣会对其他课程产生直接或间接的影响。正因为如此,研究对外汉语初级阶段综合课的教学就显得十分必要了。 本文是在前人研究成果的基础上,针对初级阶段对外汉语综合课课堂教学进行调查分析,并结合笔者的课堂教学实践与经验,从对外汉语教学的实际出发,尝试将教学设计的相关理论运用到具体的对外汉语教学中来,以教学设计的理论基础为依据,对对外汉语教学设计中初级阶段综合课的课堂教学设计做全面、系统的分析与研究。其中包括综合课课堂教学的各个环节的内容,如复习、导入、词汇教学、课文教学、语法教学以及作业布置等,并对课堂教学各环节应注意的问题进行了简单地阐述。 本文一共由五部分构成。第一章是绪论部分,主要阐述了本文的选题背景、意义和研究方法,以及国内外学者对于教学设计的研究现状和本论文研究的主要内容等；第二章主要介绍了教学设计的层次和与之相关的理论基础；第三章是本文的重点所在,着重介绍了对外汉语教学设计中初级阶段综合课的课堂教学设计,并尝试性地提出有助于综合课课堂教学的框架与一般模式；第四章主要以《发展汉语·初级综合》(I)第十三课《我已经搬家了》为例,对其进行了详细的课堂教学设计,并且对其中各个环节的操作和实施过程进行了详尽地展示；第五章主要通过问卷调查的形式,调查留学生对目前综合课的满意度情况,并整理、分析问卷调查的结果,以期对综合课的课堂教学设计有所帮助和启发。
【关键词】：对外汉语 初级汉语 综合课 课堂教学设计
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-13
• 1.1 选题背景及其意义8-9
• 1.2 研究方法9
• 1.2.1 文献研究法9
• 1.2.2 问卷调查法9
• 1.2.3 经验总结法9
• 1.3 教学设计文献综述9-10
• 1.4 对外汉语教学设计研究现状10-11
• 1.5 本论文研究的主要内容及创新之处11-13
• 第二章 教学设计的层次和理论基础13-17
• 2.1 教学设计的层次13-14
• 2.2 教学设计的理论基础14-17
• 2.2.1 系统理论与教学设计14-15
• 2.2.2 学习理论与教学设计15
• 2.2.3 教学理论与教学设计15-16
• 2.2.4 传播理论与教学设计16-17
• 第三章 对外汉语教学的教学设计17-32
• 3.1 对外汉语教学的教学设计流程17-19
• 3.2 对外汉语综合课课堂教学的教学过程设计模式19-32
• 3.2.1 组织教学22
• 3.2.2 复习旧课22-23
• 3.2.3 讲授新课23-30
• 3.2.4 总结归纳30
• 3.2.5 布置作业30-32
• 第四章 《我已经搬家了》课堂教学设计32-43
• 4.1 课型32
• 4.2 使用教材32
• 4.3 教学对象32
• 4.4 教学时间32
• 4.5 教学目标32-33
• 4.6 教学内容33
• 4.7 教学方法33-34
• 4.8 教学过程34-43
• 第五章 留学生对综合课的问卷调查分析43-47
• 结语47-48
• 参考文献48-50
• 附录50-55
• 致谢55-56
• 攻读硕士学位期间研究成果56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 徐茗;;对外汉语词汇教学中的例句设计[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2009年04期

2 林宪生;教学设计的概念、对象和理论基础[J];电化教育研究;2000年04期

3 毋建刚;教学设计中如何体现创新[J];江西教育;2003年16期

4 盛群力;;“为学习设计教学”——加涅教学设计观述评[J];外国教育资料;1993年01期

5 段兆兵;;教学设计新基础——当代知识理论[J];现代教育论丛;2007年01期

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本文编号：277638