美国区分性教师督导体系探析及其启示

发布时间：2017-04-05 18:15

  本文关键词：美国区分性教师督导体系探析及其启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 教育的核心在于教学，只有追求优质教学，教育目标才可能实现。因此，建立一支高质量的专业教师队伍，，以保证教学质量，成为各国教育界在21世纪关注的焦点。教师督导通过对教师工作进行监督、评价、指导和建议，把保证教学质量和促进教师发展相结合，最终以提高学生的学习。但是我国教师督导过程中却存在着教师评价忽视了教师的个体差异性，教师培训不能切合教师的需要，而教师自身也缺少自我专业发展意识和发展的能力。这些问题使得教师督导效果不佳，因此需要构建一个既能适应教师的发展水平，满足教师的发展需要，又能促进教师主动发展的教师督导体系。本文试图通过对美国区分性教师督导体系的探索分析，来尝试解决当前我国教师督导过程中存在的问题。 区分性教师督导体系是教师督导组织和督导人员针对不同教师群体的实际情况和需求，依靠不同的活动、程序和时间安排对教师工作进行评价和指导，以保证教学质量和支持教师发展的教师督导体系。本研究从借鉴分析的角度，采用了文献分析的研究方法，对美国区分性教师督导体系的产生发展、理论构建和实践运作进行了探讨。 研究主体分为四个部分： 第一部分阐述了美国区分性教师督导体系的形成，通过分析美国区分性教师督导体系产生的理论和现实背景，探讨了该体系在20世纪90年代兴起的原因和发展历程。 第二部分阐述了美国区分性教师督导体系的理论构建，从目标理念、内容标准、构成要素和表现形式等方面对该体系进行了系统论述。 第三部分研究分析了美国区分性教师督导体系的实践运作，选取宾西法尼亚州贝尔佛特学区为个案，从该体系实施的条件、原则、方式、过程和结果等方面对其如何运作进行了系统分析，并总结归纳出该体系的实施特色。 第四部分基于以上对美国区分性教师督导体系的探索分析，结合我国的现实状况和问题，对当前我国教师督导的实施提出几点建议：教师督导要注重差异性，以满足不同类型教师不同的发展需要；教师自身要提升专业意识，在专业发展中发挥主体性作用；教师发展方式要多元化，整合在职培训、专业发展和教师更新；学校管理理念要人本化，营造平等尊重的文化氛围。
【关键词】：区分性 教师督导 体系
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G571.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 相关概念界定7
• 前言7-18
• (一) 问题研究缘起7-10
• (二) 文献综述10-16
• (三) 本研究概述16-18
• 一、美国区分性教师督导体系的形成18-26
• (一) 美国区分性教师督导体系的产生背景18-26
• (二) 美国区分性教师督导体系的产生和发展26
• 二、美国区分性教师督导体系的理论构建26-40
• (一) 区分性教师督导体系的目标理念26-28
• (二) 区分性教师督导体系的内容标准28-32
• (三) 区分性教师督导体系的构成要素32-36
• (四) 区分性教师督导体系的表现形式36-40
• 三、美国区分性教师督导体系的实践运作40-63
• (一) 区分性教师督导体系的实施条件40-42
• (二) 区分性教师督导体系的实施原则42
• (三) 区分性教师督导体系的实施方式42-52
• (四) 区分性教师督导体系的实施过程52-58
• (五) 区分性教师督导体系的实施结果58-59
• (六) 区分性教师督导体系的实施特色59-63
• 四、美国区分性教师督导体系的启示63-75
• (一) 教师督导要注重差异性，以满足不同类型教师不同的发展需要63-69
• (二) 教师自身要提升专业意识，在专业发展中发挥主体性作用69-71
• (三) 教师发展方式要多元化，整合在职培训、专业发展和教师更新71-73
• (四) 学校管理理念要人本化，营造平等尊重的文化氛围73-75
• 结束语75-76
• 参考文献76-81
• 附录81-96
• 后记96

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 周清波;;异步教学法在初二数学教学中的应用[J];新课程(教育学术);2011年06期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 贾媛;熊子瑜;李爱军;;甘孜藏汉中介语声调系统研究[A];第九届全国人机语音通讯学术会议论文集[C];2007年

2 熊子瑜;;中介语声调系统的评价方法研究[A];第九届全国人机语音通讯学术会议论文集[C];2007年

3 段海凤;熊子瑜;;藏族人说普通话的单字调系统研究[A];第九届全国人机语音通讯学术会议论文集[C];2007年

4 胡在■;薛晋东;;油性剂磨损试验研究[A];摩擦学第三届全国学术交流会论文集润滑材料部分[C];1982年

5 张爱华;靖红芳;王斌;徐燕;;文本分类中特征权重因子的作用研究[A];第五届全国信息检索学术会议论文集[C];2009年

6 范明;胡郁;王仁华;;语音识别前端基于方差规整权重的MVN方法[A];第八届全国人机语音通讯学术会议论文集[C];2005年

7 李建保;;用CL-100齿轮试验机评定聚异丁烯增粘剂抗剪切性能的初步研究[A];摩擦学第四届全国学术交流会论文集（第二册）[C];1987年

8 安金斗;冯嵩;;经食道左心房调搏测定正常儿童窦房传导时间方法的探讨[A];中华医学会第三次全国儿科基层医师学术会议论文汇编[C];2007年

9 焦洋;董远;董乘宇;王海拉;;基于子词加权得分的言语信息验证系统[A];第九届全国人机语音通讯学术会议论文集[C];2007年

10 纪敏杰;;自动传动液摩擦性能研究[A];第六届全国摩擦学学术会议论文集（下册）[C];1997年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 杨兰国 吕向阳 巨国如;班子硬硬在成员素质好[N];人民武警;2004年

2 四川省江安县委书记 蔡晓鹏;着力“五个提高”[N];农民日报;2004年

3 实习生　马立明;“魔道”之争[N];南方周末;2005年

4 记者 王东亮;本市发布公厕引导牌设置标准[N];北京日报;2008年

5 林长华;东山岛上赏对联[N];闽南日报;2008年

6 邹方清;搞好分类指导[N];人民武警;2003年

7 孙海涛（作者单位：河南总队三支队）;大兵压境 武力威慑[N];人民武警;2005年

8 王骐;从公开课看制约小学音乐学科发展的相关问题[N];音乐周报;2005年

9 赵夏凡;英国进一步完善平等法案[N];法制日报;2006年

10 吴加录;校园SNS向大学生热情招手[N];中国计算机报;2006年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 吴娅辉;语音识别中区分性训练算法研究[D];北京邮电大学;2009年

2 梁红京;区分性教师评价制度研究[D];华东师范大学;2004年

3 刘聪;声学模型区分性训练及其在LVCSR系统的应用[D];中国科学技术大学;2010年

4 周铀;视频点播系统访问行为研究：测量、分析与建模[D];中国科学技术大学;2009年

5 张慧;图像感知哈希测评基准及算法研究[D];哈尔滨工业大学;2009年

6 杜俊;自动语音识别中的噪声鲁棒性方法[D];中国科学技术大学;2009年

7 李小兵;高效简约的语音识别声学模型[D];中国科学技术大学;2006年

8 刘明辉;基于GMM和SVM的文本无关的说话人确认方法研究[D];中国科学技术大学;2007年

9 魏思;基于统计模式识别的发音错误检测研究[D];中国科学技术大学;2008年

10 钱铁云;关联文本分类关键技术研究[D];华中科技大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 张霞;美国中小学区分性教师督导体系探析[D];西南大学;2010年

2 李霞;美国区分性教师督导体系探析及其启示[D];西南大学;2007年

3 徐红如;对广义自缩序列的攻击算法研究[D];西安电子科技大学;2004年

4 雷文辉;基于支持向量机的语种识别研究[D];中国科学技术大学;2009年

5 龚澍;基于TANDEM的声学模型区分性训练在语音评测系统中的研究[D];中国科学技术大学;2010年

6 吴德辉;基于因子分析的鲁棒性话者确认方法研究[D];中国科学技术大学;2009年

7 程杨;基于多分类器的少数民族语种识别研究[D];云南大学;2012年

8 江培;基于人本管理的高校教师人力资源管理研究[D];大连理工大学;2008年

9 陈振熙;商标显著性之探析[D];华东政法大学;2007年

10 纪红;完善高校教学工作水平评估指标体系的构想[D];华中师范大学;2006年

  本文关键词：美国区分性教师督导体系探析及其启示，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：287485