TPACK框架下《高级英语》课程微群与课堂混合教学的行动研究

发布时间：2017-04-12 07:02

  本文关键词：TPACK框架下《高级英语》课程微群与课堂混合教学的行动研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基于TPACK框架,本文利用微群与课堂混合教学的方式对英语师范生《高级英语》课程进行三轮教学改革的行动研究。结果发现两个主要功能:1课堂与微群整合的方式能有效提升师范生的学习兴趣,在丰富知识的同时增加技能;2用TPACK框架构建师范生的课程可以同时传授和练习学科知识、教学法知识和网络技术知识。研究也发现一些亟待解决的问题:亟需第三方软件帮助实现教师对学生网络学习实效性的监测;微群与课堂的教学功能需要合理区分以有助于提升课程整体效果。
【作者单位】： 云南师范大学外国语学院;
【关键词】： TPACK 微群 混合教学 《高级英语》
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 随着互联网教育和移动通讯的不断发展,网络学习(E-learning)和移动学习(mobile-learning)从很大层面上改变和冲击着传统的课堂学习模式。目前,学习模式正逐步从个体面对书本和教师向依托互联网的群体迈进。教学媒介和方式的改变亟需一批具备新的教学技能,尤其是网络教育技能的

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本文编号：300925