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离异家庭背景下城市高中生的社会支持与主观幸福感的状况及关系研究

发布时间:2017-04-29 05:07

  本文关键词:离异家庭背景下城市高中生的社会支持与主观幸福感的状况及关系研究,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】: 本文试图探讨离异家庭背景下城市高中生的社会支持与主观幸福感状况及两者之间的相关关系。首先综述了国内外以往有关离异家庭、社会支持、主观幸福感以及社会支持与主观幸福感之间关系的研究,然后采用问卷调查法和个案访谈法相结合,对成都、宜宾市共635名高中生(重点是238名离异家庭背景下的城市高中生)的社会支持和主观幸福感分别进行了差异性比较研究和相关分析,并对如何提高离异家庭高中生的主观幸福感提出了相应建议。通过研究得出如下主要结论:1、离异家庭高中生在社会支持与主观幸福感上显著低于完整家庭高中生。2、在社会支持与主观幸福感上,性别、父母的离异时期和家庭环境三个因素之间的交互作用影响显著。3、离异家庭高中生的社会支持与其主观幸福感呈显著正相关,其中主观支持对主观幸福感有显著影响。
【关键词】:离异家庭 高中生 社会支持 主观幸福感
【学位授予单位】:四川师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:B844.2
【目录】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-7
  • 引言7-8
  • 1 文献综述与研究意义8-19
  • 1.1 本研究中核心概念的界定8-10
  • 1.1.1 社会支持的概念8-10
  • 1.1.2 主观幸福感的概念10
  • 1.2 课题相关文献综述10-17
  • 1.2.1 关于离异家庭问题的研究10-13
  • 1.2.2 关于社会支持的研究13-14
  • 1.2.3 关于主观幸福感的研究14-16
  • 1.2.4 社会支持与主观幸福感的相关研究16-17
  • 1.3 研究意义17
  • 1.4 研究思路17-19
  • 2 研究方法19-21
  • 2.1 被试19
  • 2.2 研究工具19-20
  • 2.3 问卷施测过程20
  • 2.4 数据统计与处理20-21
  • 3 研究结果21-36
  • 3.1 离异家庭背景下的城市高中生的社会支持状况21-24
  • 3.1.1 离异与完整家庭高中生社会支持状况比较21
  • 3.1.2 不同离异时期(三类:学前期、学龄期、青春期)高中生社会支持状况比较21-23
  • 3.1.3 不同性别离异家庭高中生的社会支持状况比较23
  • 3.1.4 不同家庭环境(两类:长期与父亲居住、长期与母亲居住)的高中生社会支持状况比较23-24
  • 3.2 性别、家庭环境、离异时期三因素对社会支持各因子及总分影响的方差分析24-28
  • 3.3 离异家庭背景下的城市高中生主观幸福感状况28-31
  • 3.3.1 离异与完整家庭高中生主观幸福感状况比较28
  • 3.3.2 父母离异时处于不同发展阶段的高中生主观幸福感状况比较28-30
  • 3.3.3 不同性别离异家庭高中生的主观幸福感状况比较30
  • 3.3.4 长期与父亲居住的高中生和长期与母亲居住的高中生主观幸福感状况比较30-31
  • 3.4 性别、家庭环境、离异时期三因素对主观幸福感各因子及总分影响的方差分析31-34
  • 3.5 离异家庭背景下城市高中生社会支持与主观幸福感之间的相关与回归分析34-36
  • 4 分析与讨论36-48
  • 4.1 离异家庭背景下的城市高中生社会支持状况分析36-42
  • 4.1.1 离异与完整家庭高中生社会支持状况差异分析36
  • 4.1.2 父母离异时处于不同发展时期的高中生社会支持状况差异分析36-39
  • 4.1.3 不同性别及不同家庭环境的离异家庭高中生的差异比较分析39-40
  • 4.1.4 离异家庭高中生社会支持的影响因素分析40-42
  • 4.2 离异家庭背景下的城市高中生主观幸福感状况分析42-45
  • 4.2.1 完整与离异家庭高中生主观幸福感及各因子差异比较分析42-44
  • 4.2.2 性别、不同离异时期、不同家庭环境对离异家庭高中生主观幸福感的影响44-45
  • 4.3 离异家庭背景下城市高中生社会支持对主观幸福感的影响45-48
  • 4.3.1 社会支持各因子与主观幸福感各因子的总体相关性讨论45
  • 4.3.2 不同性别离异家庭高中生社会支持与主观幸福感的相关分析45-46
  • 4.3.3 不同离异时期高中生的社会支持与主观幸福感的相关分析46
  • 4.3.4 不同家庭环境高中生的社会支持与主观幸福感的相关分析46-48
  • 5 本研究的主要结论48-49
  • 6 建议49-52
  • 6.1 完善社区功能,充分发挥社区的教育与督导作用49-50
  • 6.2 离异的父母一定要重视离异后子女的教育与心理发展等相关问题50
  • 6.3 建全学校心理健康教育机制,对离异家庭学生投入更多关注50
  • 6.4 对离异家庭孩子认知上的调整50-52
  • 参考文献52-58
  • 致谢58-59
  • 在校期间的科研成果59-60
  • 附件 1 高中生基本情况调查表60-61
  • 附件 2 社会支持评定量表61-63
  • 附件 3 中学生主观幸福感调查问卷63-65

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本文编号:334245

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