信息化教学环境下课堂教学行为分析方法的研究

发布时间：2017-05-08 13:02

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【摘要】：课堂教学研究是教学研究中重要的内容,课堂教学行为作为教学研究的重要组成部分,其合理性、有效性将直接影响教学的效果和变革。本研究通过分析当前国内外课堂教学行为的分析方法,以信息化教学环境中课堂教学行为为分析的出发点,提出课堂教学行为分析系统(TBAS)及系列方法,选取来源广泛的课堂教学实录进行分析试验,从教师和学生的教学行为、课堂师生互动行为以及媒体在课堂教学中的应用等三个方面进行分析。TBAS作为一种定量的教学行为分析方法,能较客观地反映信息化教学环境中课堂教学行为的主要类型、作用方式和相互影响,有助于教学分析、反思和研究,从而更好地促进教师专业发展,提高教学质量。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;广西师范大学继续教育学院;
【关键词】： 课堂教学活动 教学行为 TBAS
【基金】：国家社科基金“十二五”规划教育学一般项目“信息化教育的新理论、新媒体与新模式研究”(课题批准号:BCA110023)
【分类号】：G434
【正文快照】： 课堂教学研究通常是教学研究首要关注的问题,也是教师专业发展和教学改革的重要途径。课堂教学作为当前基础教育的主要活动,其作用在于以教学活动作为源泉,促进学生的发展。[1]教学活动是由一系列教学行为构成的,从行为主体角度看,它是教师行为与学生行为所构成的行为系统。[2

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本文编号：351168