基于“蓝墨云班课”的商务汉语课教学设计

发布时间：2022-01-11 17:16

　　智能手机的普及应用在悄悄改变着人们的生活方式,人们用手机移动支付、在手机上看新闻、看电视剧等等,手机的出现影响着人们的工作、生活甚至是学习。近年来,随着各种基于移动终端的教学软件不断推出,不少教育工作者尝试着在课堂上使用它们,这必将会对传统方式的教学带来冲击和改变。2020年初,受到新型冠状病毒的影响,学生们无法按时回学校上课,为了不耽误教学进度,各大高效纷纷用App来进行线上网络教学,利用科技来为教学服务已经成为一种不可逆转的趋势。“蓝墨云班课”作为中国第一款专门应用于教学的App,有其本身强大的功能优势,在教学实践中,希望能够利用“蓝墨云班课”App来辅助课堂教学,把汉语教学与网络有机结合起来,以达到提升教学效果的目的,使其成为有效的教学工具。商务汉语的词汇专业性强,且学生需要对相关话题的背景有一定了解上课才能达到效果,本文从商务汉语课课程定位、教学目标、课程设置等现状进行分析,找寻一种新的教学方法来改变当前的现状,在授课过程中引入了“蓝墨云班课”App来辅助课堂教学。笔者对授课的两个平行班进行了长达一个学期的教学实践,对汉语言四年级经贸1班采用App进行教学,四年级经贸2班采用传... 

【文章来源】：大连外国语大学辽宁省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

由上图我们可以看出，关“蓝墨云班课”的研究还是比较丰富的

为了防止学生出现代签的情况，老师可以打开GPS定位，来锁定学生的位置，防止学生作弊

24续表教学行为说明5、讲解课文。商务汉语作为一门综合课，要综合培养学生听说读写的能力。讲解课文时先让同学读一遍课文，再详细讲解注释中出现的重点词汇。（选人办法同上，讲解重点词汇时使用APP播放幻灯片）6、随堂练习或者随堂测试。我们要遵循精讲多练的原则，讲解完以后及时巩固，课文中出现很多近义词的辨析，为了第一时间了解学生是否学会了知识点，把提前设计好的投票活动设置为开始进行，学生就可以在线做题。图107、总结课文，下课。传统教学中很多同学害怕自己答错，要么是默默地不说话，要么是会跟随着大部分人，老师没办法第一时间得到同学的真实反馈，这部分借助“蓝墨云班课”App。让老师能够实时掌握学生的答题情况，包括多少人作答，答对和答错的情况等。

【参考文献】：
期刊论文
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[2]“蓝墨云班课”模式在思政课教学中的应用探索——《思想道德修养与法律基础》为例[J]. 吴艳艳.  农家参谋. 2019(17)
[3]输入、输出及互动假说在外语教学中的应用[J]. 朱秀芝,杨宁.  吉林化工学院学报. 2019(06)
[4]蓝墨云班课平台在英语阅读教学中的应用[J]. 韩飞.  环渤海经济瞭望. 2019(06)
[5]“蓝墨云班课”APP在大学英语教学中的应用[J]. 王昌龙.  文教资料. 2019(16)
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[7]“慕课”视阈下的高校思想政治理论课教学研究[J]. 丁威,黄静.  长春市委党校学报. 2018(06)
[8]雨课堂进入国际学生初级汉语书写课的可行性探究——以贵州理工学院国际学生为例[J]. 林苑.  才智. 2018(34)
[9]基于移动学习的高职英语 翻转课堂的理论基础及教学启示[J]. 张燕.  才智. 2018(15)
[10]浅析移动App应用于对外汉语教学的优势[J]. 陈斐,乔慧敏,任世杰.  现代交际. 2018(07)

硕士论文
[1]建构主义学习理论下的化学教学设计研究[D]. 李聪.延安大学 2017



本文编号：3583154