高中数学多媒体CAI课件教学效果的调查研究
发布时间：2022-01-11 20:46
高中数学教学更重视知识的得来过程,在数学知识的建立以及教学难点的把握上,教师借助多媒体CAI课件教学,能够帮助学生学习抽象的数学知识,建立完整的数学知识框架.但多媒体CAI课件的课堂教学效果到底如何还有待研究,笔者对此提出了疑问并进行研究.本文主要采用文献、问卷、访谈、课堂实地观察以及统计分析法对多媒体CAI课件的教学效果展开调查研究.多媒体CAI课件课堂教学好的方面:（1）总体上看,多媒体CAI课件教学的使用频率多于传统教学,多媒体课件教学师生互动交流的时间增加,学生注意力比较集中,推动学生学习数学.（2）抽象的数学概念形象化,更注重学习数学知识的得来过程,真正学会学习.（3）丰富了教学资源,有效节省了课堂时间,也从一定程度上增加了课堂教学内容.调查发现的问题:（1）数学多媒体CAI课件设计陈旧,缺乏创新性,阻碍了多媒体CAI课件教学;（2）课件占据整个课堂,教学失去了灵活性,学生不再是课堂的主人;（3）由于数学知识的复杂性和学生的差异性,不是所有的数学内容,也不是所有的学生都能适应多媒体课件教学.针对存在的问题提出了教学建议.一是分类教学,教师认真分析数学教材和学生情况,充分备课,...
【文章来源】：延安大学陕西省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教师使用多媒体课件的频率
高中数学多媒体CAI课件教学效果的调查研究-23-图4-2数学多媒体课件形式选择情况Fig.4-2Thechoiceofmultimediamultimediacourseware目前延安市的数学教师所使用的多媒体课件大多数是幻灯片(PPT),PPT操作简单,教师容易接受,少数老师会使用网站网页和视频动画,多媒体课件的形式有些单调.在“你是否喜欢课堂上使用的多媒体课件的教学方式?”一项调查中,有77.37%选择很喜欢,有11.48%不喜欢,有10.79%无所谓,与常规教学差不多,如图4-3所示:图4-3学生对多媒体课件教学方式的喜欢程度Fig.4-3Howmuchstudentslikemultimediateachingmethods可以发现,大多数的学生还是喜欢多媒体课件教学,多媒体课件教学深受大多数同学的喜爱,但也有部分同学觉得无所谓甚至不喜欢,说明多媒体课件教学还是
高中数学多媒体CAI课件教学效果的调查研究-23-图4-2数学多媒体课件形式选择情况Fig.4-2Thechoiceofmultimediamultimediacourseware目前延安市的数学教师所使用的多媒体课件大多数是幻灯片(PPT),PPT操作简单,教师容易接受,少数老师会使用网站网页和视频动画,多媒体课件的形式有些单调.在“你是否喜欢课堂上使用的多媒体课件的教学方式?”一项调查中,有77.37%选择很喜欢,有11.48%不喜欢,有10.79%无所谓,与常规教学差不多,如图4-3所示:图4-3学生对多媒体课件教学方式的喜欢程度Fig.4-3Howmuchstudentslikemultimediateachingmethods可以发现,大多数的学生还是喜欢多媒体课件教学,多媒体课件教学深受大多数同学的喜爱,但也有部分同学觉得无所谓甚至不喜欢,说明多媒体课件教学还是
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养背景下高中数学的多媒体教学手段应用探讨[J]. 蒋敏. 学周刊. 2019(21)
[2]新课程理念下高中数学教学设计探究——对“指数函数及其性质”的教学反思[J]. 邵丹阳. 数学学习与研究. 2019(08)
[3]多媒体教学课件的开发[J]. 王桦萍. 山西科技. 2019(02)
[4]多媒体教学在高中数学教学中的应用研究[J]. 陈曦. 中国校外教育. 2015(17)
[5]多媒体课件在课堂教学中的效果研究[J]. 南宏师. 中国教育信息化. 2014(24)
[6]浅谈统计分析方法在基层统计工作中的应用[J]. 刘亚玲. 当代经济. 2012(17)
[7]多媒体技术应用于课堂教学实践的理性思考[J]. 许雪梅. 新西部(理论版). 2012(14)
[8]教学效果评价方法研究[J]. 牛惠芳,王淑玉. 数学教育学报. 2010(02)
[9]我国教育评价学研究的回顾与展望[J]. 吴钢. 教育测量与评价(理论版). 2010(03)
[10]PPT:别让学生沦为“看客”[J]. 崔国明. 中小学管理. 2009(09)
硕士论文
[1]多媒体辅助教学下高中数学的板书设计[D]. 康金红.华中师范大学 2018
[2]基于学生立场的教学课件设计与使用研究[D]. 徐轩.华东师范大学 2018
[3]高中地理课堂多媒体教学有效应用研究[D]. 周丽萍.华中师范大学 2018
[4]多媒体辅助高中数学教学的调查研究[D]. 曾金成.赣南师范大学 2017
[5]高中物理教师应用多媒体课件教学效果的调查研究[D]. 孙静.河南师范大学 2015
[6]多媒体课件在课堂教学应用中的有效性研究[D]. 杨新宇.沈阳师范大学 2014
[7]宜宾市基础教育信息化现状分析与推进策略研究[D]. 杨小娟.西北师范大学 2013
[8]高中数学多媒体辅助教学的实效研究[D]. 刘刃白.广州大学 2013
[9]初中课堂教学多媒体课件质量和效果的调查研究[D]. 覃晓虹.沈阳师范大学 2011
[10]中学课堂使用多媒体课件教学的有效性研究[D]. 宋海章.苏州大学 2010
本文编号：3583436
【文章来源】：延安大学陕西省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教师使用多媒体课件的频率
高中数学多媒体CAI课件教学效果的调查研究-23-图4-2数学多媒体课件形式选择情况Fig.4-2Thechoiceofmultimediamultimediacourseware目前延安市的数学教师所使用的多媒体课件大多数是幻灯片(PPT),PPT操作简单,教师容易接受,少数老师会使用网站网页和视频动画,多媒体课件的形式有些单调.在“你是否喜欢课堂上使用的多媒体课件的教学方式?”一项调查中,有77.37%选择很喜欢,有11.48%不喜欢,有10.79%无所谓,与常规教学差不多,如图4-3所示:图4-3学生对多媒体课件教学方式的喜欢程度Fig.4-3Howmuchstudentslikemultimediateachingmethods可以发现,大多数的学生还是喜欢多媒体课件教学,多媒体课件教学深受大多数同学的喜爱,但也有部分同学觉得无所谓甚至不喜欢,说明多媒体课件教学还是
高中数学多媒体CAI课件教学效果的调查研究-23-图4-2数学多媒体课件形式选择情况Fig.4-2Thechoiceofmultimediamultimediacourseware目前延安市的数学教师所使用的多媒体课件大多数是幻灯片(PPT),PPT操作简单,教师容易接受,少数老师会使用网站网页和视频动画,多媒体课件的形式有些单调.在“你是否喜欢课堂上使用的多媒体课件的教学方式?”一项调查中,有77.37%选择很喜欢,有11.48%不喜欢,有10.79%无所谓,与常规教学差不多,如图4-3所示:图4-3学生对多媒体课件教学方式的喜欢程度Fig.4-3Howmuchstudentslikemultimediateachingmethods可以发现,大多数的学生还是喜欢多媒体课件教学,多媒体课件教学深受大多数同学的喜爱,但也有部分同学觉得无所谓甚至不喜欢,说明多媒体课件教学还是
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养背景下高中数学的多媒体教学手段应用探讨[J]. 蒋敏. 学周刊. 2019(21)
[2]新课程理念下高中数学教学设计探究——对“指数函数及其性质”的教学反思[J]. 邵丹阳. 数学学习与研究. 2019(08)
[3]多媒体教学课件的开发[J]. 王桦萍. 山西科技. 2019(02)
[4]多媒体教学在高中数学教学中的应用研究[J]. 陈曦. 中国校外教育. 2015(17)
[5]多媒体课件在课堂教学中的效果研究[J]. 南宏师. 中国教育信息化. 2014(24)
[6]浅谈统计分析方法在基层统计工作中的应用[J]. 刘亚玲. 当代经济. 2012(17)
[7]多媒体技术应用于课堂教学实践的理性思考[J]. 许雪梅. 新西部(理论版). 2012(14)
[8]教学效果评价方法研究[J]. 牛惠芳,王淑玉. 数学教育学报. 2010(02)
[9]我国教育评价学研究的回顾与展望[J]. 吴钢. 教育测量与评价(理论版). 2010(03)
[10]PPT:别让学生沦为“看客”[J]. 崔国明. 中小学管理. 2009(09)
硕士论文
[1]多媒体辅助教学下高中数学的板书设计[D]. 康金红.华中师范大学 2018
[2]基于学生立场的教学课件设计与使用研究[D]. 徐轩.华东师范大学 2018
[3]高中地理课堂多媒体教学有效应用研究[D]. 周丽萍.华中师范大学 2018
[4]多媒体辅助高中数学教学的调查研究[D]. 曾金成.赣南师范大学 2017
[5]高中物理教师应用多媒体课件教学效果的调查研究[D]. 孙静.河南师范大学 2015
[6]多媒体课件在课堂教学应用中的有效性研究[D]. 杨新宇.沈阳师范大学 2014
[7]宜宾市基础教育信息化现状分析与推进策略研究[D]. 杨小娟.西北师范大学 2013
[8]高中数学多媒体辅助教学的实效研究[D]. 刘刃白.广州大学 2013
[9]初中课堂教学多媒体课件质量和效果的调查研究[D]. 覃晓虹.沈阳师范大学 2011
[10]中学课堂使用多媒体课件教学的有效性研究[D]. 宋海章.苏州大学 2010
本文编号：3583436
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