大数据在高中思想政治课教学中的应用研究

发布时间：2023-01-29 20:25

　　“大数据”这一概念的首次提出是在2008年的《自然》杂志上,经过十多年的发展,其已经成为一门应用广泛、意义重大的新兴科学技术。在信息化时代的今天,大数据的应用已经渗透到人类社会的每一个领域,对人们的生活产生巨大影响。相比以往的大型数据集,大数据的数据更为繁多复杂、信息含量更多、种类数量更丰富。在分析、处理现有数据的能力上,相比传统的数据分析具有无可比拟的优越性。不仅如此,与传统数据集相比,大数据信息存储空间更加巨大,信息采集对象更加广泛。但是大数据在教育领域的应用目前还十分有限,许多学校的教师在高中思想政治课教学活动中依然采用传统的理论灌输式教学方法,在实际教学工作中运用大数据技术相对较少。因此,研究大数据在高中思想政治课教学中的应用,促进高中思想政治课教学不断发展和革新,任务紧迫,意义重大。大数据在高中思想政治课中具有重要的应用价值,其对高中思想政治的教学改革、教学模式的科学变革、数字化个性教育发展和教学评价方式变革具有重要现实价值。当前,大数据在高中思想政治课的教学过程中还存在一些问题,具体来讲,教师在备课、课堂教学、课后辅导、教学评价这四大教学环节中都中缺乏对大数据的应用。究其原... 

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    （一）选题背景
    （二）研究现状
        1.国外研究现状
        2.国内研究现状
    （三）研究意义
        1.理论意义
        2.现实意义
    （四）研究思路和方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    （五）研究创新点
一、大数据理论概述
    （一）大数据相关概念
        1.大数据的含义
        2.大数据基本特征
    （二）教育大数据相关概念
        1.教育大数据的含义
        2.教育大数据的特征
二、大数据在高中思想政治课中的应用价值
    （一）大数据推动高中思想政治的教学改革
    （二）大数据推动教学模式的科学变革
    （三）大数据推动数字化个性教育发展
    （四）大数据推动教学评价方式的革新
三、高中思想政治课教学中应用大数据的调查分析
    （一）问卷调查
        1.调查问卷的样本选择
        2.调查问卷的内容设计
        3.调查问卷分析
    （二）访谈调查
        1.访谈内容
        2.访谈调查结果分析
    （三）高中思想政治课的教学过程中应用大数据存在的问题及其原因
        1.大数据在高中思想政治课教学应用中存在的问题
            （1）备课环节中缺乏对大数据的运用
            （2）课堂教学中缺乏对大数据的运用
            （3）课后辅导中缺乏对大数据的运用
            （4）教学评价中缺乏对大数据的运用
        2.大数据在高中思想政治课教学应用中存在问题的成因
            （1）教师“不会用”大数据技术
            （2）教师“不想用”大数据技术
            （3）教师“不敢用”大数据技术
四、高中思想政治课教学中大数据的应用策略
    （一）利用大数据科学备课
        1.利用大数据资源库，备教材
        2.借助大数据分析技术，备学生
        3.利用大数据的动态预测，备教法
        4.利用大数据技术，备学法
    （二）利用大数据开展课堂教学
        1.预设情景，获取数据信息
        2.师生互动，形成大数据思维
        3.合作探究，引导学生自主学习
    （三）利用大数据开展课外辅导
        1.利用大数据加强课后学习
        2.利用大数据实施个性化学业辅导
        3.利用大数据推广慕课和微课
    （四）运用大数据进行教育评价
        1.利用大数据科学评价学生
        2.利用大数据科学评价老师
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
读研期间科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于智慧课堂的教育大数据分析与应用研究[J]. 林伟烜.  现代信息科技. 2019(07)
[2]大数据时代高校思想政治教育困境与对策研究[J]. 黄锦群.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2018(12)
[3]教育大数据的深度认知、实践案例与趋势展望——2017年“教育大数据应用技术”国际学术研讨会评述[J]. 吴忭,顾小清.  现代远程教育研究. 2017(03)
[4]邬贺铨院士:大数据时代的发展趋势[J]. 邬贺铨.  广东科技. 2016(17)
[5]大数据云计算云存储对工业自动化影响的应用分析[J]. 李定川.  智慧工厂. 2016 (10)
[6]教育大数据研究综述[J]. 杜婧敏,方海光,李维杨,仝赛赛.  中国教育信息化. 2016(19)
[7]教育大数据的核心技术、应用现状与发展趋势[J]. 孙洪涛,郑勤华.  远程教育杂志. 2016(05)
[8]发展教育大数据:内涵、价值和挑战[J]. 杨现民,唐斯斯,李冀红.  现代远程教育研究. 2016(01)
[9]“大数据”对教育的作用、挑战及教育变革趋势——大数据时代教育变革的最新研究进展综述[J]. 胡弼成,王祖霖.  现代大学教育. 2015(04)
[10]教育领域综合改革的宏观视野[J]. 顾明远.  教育研究. 2014(06)

硕士论文
[1]高中思想政治课课堂教学有效性研究[D]. 张丽娟.聊城大学 2018
[2]高中思想政治课微课运用研究[D]. 曹俊超.上海师范大学 2018
[3]大数据视域下思想政治教育方法创新探析[D]. 王锐.东北师范大学 2018
[4]大数据环境下智慧课堂教学模式的设计与应用[D]. 许利飞.河北师范大学 2018
[5]大数据时代思想政治教育方法创新研究[D]. 马相凤.山东师范大学 2017
[6]大数据对基础教育发展的影响研究[D]. 武玲君.山西大学 2017
[7]大数据时代高校学生思想政治教育存在的问题与应对策略研究[D]. 付杨.吉林师范大学 2017
[8]大数据时代的思想政治教育信息方法研究[D]. 崔建西.西南大学 2017
[9]美国教育大数据的发展现状、经验与启示[D]. 曹胜勇.华中师范大学 2017
[10]大数据时代初中语文教学策略研究[D]. 邓书贤.贵州师范大学 2017



本文编号：3732848