混合式教学模式在中职旅游类专业教学中的应用研究

发布时间：2023-11-25 04:32

　　中职旅游学校作为培养基层旅游服务人员的教育基地,在人才培养方面承担着重要角色,对于提高旅游业的服务质量具有重要作用。目前中职学校培养的旅游专业的学生在实践能力、解决问题能力、人际沟通能力等方面都有所欠缺,这些都需要针对当前的教学方法与教学形式进行改革。混合式教学在教育信息化发展的背景下,体现了传统教学与网络教学结合的优点,符合中职学生的发展需要。在理论研究部分,查阅混合式教学模式的相关文献资料,梳理了混合式教学的起源、混合式教学的概念,以及混合式教学在教学实践中的应用,阐述了混合式教学的相关理论基础,为后面混合式教学的构建提供理论指导。另外通过查阅相关文献资料发现混合式教学的理论与实践研究集中于职业教育与高等教育,但是针对混合式教学模式在中职旅游专业教学的研究中比较少。在实证分析部分,利用访谈法,与中职一线教师面对面进行访谈,了解了他们对混合式教学的看法以及该模式在中职课堂教学的实际应用现状。通过对访谈情况进行分析,发现存在如下问题:在中职旅游类专业教学中推广混合式教学仍处于初级阶段,任重道远,教学效果没有明显提升;混合式教学模式的应用现状不太乐观,面临着多方面的困难,如教师在实施过程...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    (一)研究背景
        1.国家重视职业教育信息化建设
        2.职业教育课堂教学亟需改革
    (二)研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    (三)文献综述
        1.国外研究
        2.国内研究
    (四)研究目的与内容
        1.研究目的
        2.主要研究内容
    (五)研究方法与思路
        1.研究方法
        2.研究思路
一、混合式教学的理论研究
    (一)混合式教学的概念
    (二)相关理论基础
        1.建构主义学习理论
        2.人本主义学习理论
        3.深度学习理论
    (三)混合式教学流程框架
        1.“前端-活动与资源-评价”式混合教学流程
        2.“课前-课中-课后”式混合教学流程
二、混合式教学模式在中职旅游专业教学中应用的现实观照
    (一)混合式教学模式在中职旅游专业教学中应用的现状
        1.教师访谈情况分析
    (二)混合式教学模式在中职旅游专业教学应用中面临的困境
        1.教师方面因素制约混合式教学模式的实施
        2.学校方面因素制约混合式教学模式的实施
        3.学生方面因素制约混合式教学模式的实施
三、中职旅游专业教学中应用混合式教学模式的策略
    (一)学校:改善基础设施建设
    (二)教师:通过专业培训提升综合素养
    (三)教师:混合式教学中教师角色的正确定位认知
    (四)教师:明确混合式教学模式的实施流程
    (五)学生:混合式教学中学生角色的正确定位认知
    (六)评价:构建混合式教学质量评价体系
四、中职旅游类专业课程混合式教学模式的构建
    (一)混合式教学模式的构建原则
        1.主体性原则
        2.高效性原则
        3.系统性原则
    (二)中职旅游专业课程混合式教学模式的主要元素
        1.微型学习资源
        2.超星学习平台
        3.混合式教学的评价设计
    (三)中职旅游专业课程混合式教学模式实施的基本流程
        1.课前阶段
        2.课中阶段
        3.课后阶段
    (四)中职《模拟导游》课程之“应变技能训练”项目的混合式教学实例设计
        1.课前准备阶段
        2.课中模拟阶段
        3.课后总结与讨论
结语
参考文献
致谢



本文编号：3867282