教师教育理论的三个研究传统
发布时间：2024-03-17 09:36
<正>“研究传统”是新科学哲学家劳丹提出的一个概念。劳丹在谈到研究传统的共同特征时指出:(1)每一个研究传统都有若干具体理论,它们或可作为研究传统的例子,或是部分地构成研究传统,这些理论有
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本文编号：3930828
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洛阳师范学院鉴定验收项目(1)
鉴定验收项目序号项目名称项目负责人主要参加人鉴定、验收、结项时间项目来源单位英语交际能力培养综合模式的构想与实践原学梅郎红琴赵冬生:004年7月河南省教育厅中国英语的形成及发展研究卫校芬刘启成鹿彬马云霞河南省社科联英语听力课堂教学改革研究王莹袁彩虹2004年7月河南省教育厅黑富喜....
洛阳师范学院鉴定验收项目(2)
鉴定验收项目序号项目名称项目负责人主要参加人鉴定、验收、结项时间项目来源单位英语交际能力培养综合模式的构想与实践原学梅郎红琴赵冬生:004年7月河南省教育厅中国英语的形成及发展研究卫校芬刘启成鹿彬马云霞河南省社科联英语听力课堂教学改革研究王莹袁彩虹2004年7月河南省教育厅黑富喜....
洛阳师范学院鉴定验收项目(3)
鉴定验收项目序号项目名称项目负责人主要参加人鉴定、验收、结项时间项目来源单位英语交际能力培养综合模式的构想与实践原学梅郎红琴赵冬生:004年7月河南省教育厅中国英语的形成及发展研究卫校芬刘启成鹿彬马云霞河南省社科联英语听力课堂教学改革研究王莹袁彩虹2004年7月河南省教育厅黑富喜....
洛阳师范学院鉴定验收项目(4)
鉴定验收项目序号项目名称项目负责人主要参加人鉴定、验收、结项时间项目来源单位英语交际能力培养综合模式的构想与实践原学梅郎红琴赵冬生:004年7月河南省教育厅中国英语的形成及发展研究卫校芬刘启成鹿彬马云霞河南省社科联英语听力课堂教学改革研究王莹袁彩虹2004年7月河南省教育厅黑富喜....
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