生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果评价

发布时间：2024-06-02 13:13

　　目的探讨生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果。方法统计分析生理科学实验课程2015级学生的课程网站登录数据、实验质量、平时成绩、考试成绩和终评成绩数据的相关性,比较分析2014和2015级学生教学质量调查量表数据。结果学生在晚间登录课程网站自主学习的时间较多,登录课程网站的次数对成绩有明显影响,通过先后两个阶段的教学,学生的测验成绩和实验质量得以提高。学生对翻转课堂的教学模式、通过课程学习提高基本能力和科研能力方面都给予了较高和高的评分。结论完善的实验教学内容和教学模式促进学生自主学习,提高学生自主实践能力和科学提出问题、思考问题、解决问题的能力,有利于培养学生良好的自主学习、实践和探究的素养。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 实施的课程和研究数据
        1.2.1 线上、线下混合教学的实验课程简介:
        1.2.2 研究数据:
    1.3 统计学分析
2 结果
    2.1 在线课程网站登录情况
    2.2 登陆次数与平时、考试、总评成绩的关系
    2.3 不同教学阶段测验成绩和实验质量的比较
    2.4 教学效果调查量表分析
3 讨论



本文编号：3987301