胡宏教育实践与教育思想之探析

发布时间：2017-06-12 12:11

  本文关键词：胡宏教育实践与教育思想之探析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 对学习和研究中国教育史的人来说,胡宏这个名字具有极强的吸引力。胡宏是南宋初年伟大的教育家、哲学家、思想家,本研究大量搜集、占有和领会了与胡宏的教育思想与实践有关的论述资料,广泛借鉴国内外现有的对胡宏教育思想的研究成果,对胡宏教育思想进行了专门、深入、全面、系统的审视与梳理,试图勾勒出胡宏教育思想的基本轮廓。 论文首先从两个方面揭示了胡宏的学思历程,具体包括:胡宏的生平概述与胡宏的主要著作。接着从三个方面说明胡宏独具特色教育思想的基础:时代背景:两宋之交国家统治面临巨大威胁;思想背景:三教归一与疑古思潮;哲学根基:性本论的客观唯心主义。 在此基础上,主要介绍胡宏道德教育思想体系和其教学思想内容。本论文把胡宏德育教育思想的主要特征归结为两个方面:胡宏以“尽心成性、尽心成仁”为其德育教育目标;胡宏道德教育的基本方法。本论文进一步详细论述了胡宏教学思想中对教学过程的认识,对教师的认识和教学的原则和方法。 论文的最后部分,作者对胡宏教育思想在中国教育史上的地位和贡献,以及对湖湘学派长远而巨大的影响作出了简明、客观的评价。
【关键词】：胡宏 教育思想 实践 湖湘学派 德育
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G521
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 序言6-9
• （一） 选题缘由6-7
• （二） 研究意义7-9
• 一、一生为学，，胡宏的学思历程9-19
• （一） 生平概述9-14
• （二） 著作及其他14-19
• 二、胡宏的教育思想背景19-31
• （一） 时代背景：两宋之际，民族矛盾极其尖锐20-22
• （二） 思想背景：三教归一与疑古思潮22-24
• （三） 哲学根基：性本体论的客观唯心主义24-31
• 三、胡宏的工夫论：一种新的二重德育方法论31-44
• （一） 尽心成性、尽心成仁的德育目标32-37
• （二） 德育的基本方法37-44
• 四、胡宏的教学论44-54
• （一） 对教学过程的认识45-49
• （二） 教学的原则和方法49-52
• （三） 教师论52-54
• 五、湖湘学派的发展与分化54-57
• （一） 胡宏与湖湘学派的发展54-57
• （二） 湖湘学派的分化57
• 六、胡宏教育思想对近现代教育的影响57-59
• 参考文献59-64
• 后记64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张春林;胡宏的仁学思想简析[J];河北大学学报(哲学社会科学版);2004年05期

2 朱汉民;论胡宏的性本论哲学[J];湖南大学学报;1990年05期

3 蒋九愚;胡宏的道德工夫论[J];湖湘论坛;2000年01期

4 方国根;胡宏的经世致用思想[J];湖湘论坛;2000年04期

5 王立新;胡宏是“超善恶论”者吗?[J];湖湘论坛;2001年01期

6 樊宏法;论胡宏与王安石“性与天道”观差别[J];江苏工业学院学报(社会科学版);2005年02期

7 何卓恩;胡宏理欲学说之特色探析[J];武汉交通管理干部学院学报;2000年02期

8 朱汉民;;论胡宏的理学思想[J];孔子研究;1990年01期

9 向世陵;胡宏性本体论的意义及其本体论与生成论的关系[J];孔子研究;1993年01期

10 苏铉盛;张h;早期仁学思想考[J];孔子研究;2003年05期

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本文编号：444038