高中二年级学生中文阅读知觉广度的眼动研究

发布时间：2017-06-21 02:05

  本文关键词：高中二年级学生中文阅读知觉广度的眼动研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：采用“呈现随眼动变化技术”对高中二年级学生中文阅读的知觉广度进行了眼动研究。结果发现,高中二年级学生的阅读知觉广度具有不对称性,大约为注视点左侧一个或两个汉字到注视点右侧三个或四个汉字的空间;高中二年级学生在正常阅读中的眼跳距离约为三个汉字的空间,在连续注视的过程中知觉广度有较小范围的重叠。
【作者单位】： 天津师范大学心理与行为研究院 天津师范大学心理与行为研究院 天津师范大学心理与行为研究院
【关键词】： 阅读知觉广度 呈现随眼动变化技术 眼动
【基金】：天津市教育科学“十一五”规划ZZG194项目 教育部人文社会科学重点研究基地01JAZJDXLX003和02JAZJDXLX003重大项目的资助
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1前言阅读的知觉广度(perceptual span)是指阅读者在阅读过程中每次注视能获取有用信息的范围。它是阅读研究中最基本的问题之一。McConkie和Rayner在1975年首次采用“呈现随眼动变化技术”(eye-movement-contingent dis-play changes technique)研究阅读的知觉广度[1],在这

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1 伏干;中学生字词阅读知觉广度的眼动研究[D];天津师范大学;2008年

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本文编号：467400