太原市特殊教育学校体育师资现状调查和分析.pdf

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太原理工大学硕士研究生学位论文 太原市特殊教育学校体育师资现状调查与分析 摘要 特殊教育是我国基础教育不可或缺的一部分，是展现国家文明程度的 窗口，并日渐衡量着一个国家的福利水平。大部分残疾学生在特殊教育学 校接受教育，并且它开展的体育教育与残疾学生的身心健康发展是息息相 关的。体育教师是学校体育工作的组织者、管理者、指导者和实施者。由 于特殊教育学校的体育教师要根据教育对象的特殊性制定适合其特点和需 要的运动方法。这就要求体育教师不仅要掌握基础知识，还应该掌握一些 与残疾学生锻炼身体方法相关的特殊教育专业知识。特殊教育学校的体育 教育是学校体育的一部分，太原市特殊教育学校体育教师的素质能否满足 体育教学和学生的需求以及学校各项体育工作的开展，在很大程度上都取 决于体育教师的师资结构。 本文采用文献资料法、问卷调查法以及数理统计法，对太原市特殊教 育学校的体育师资进行了调查与分析，旨在提高社会各界人士对特殊教育 以及特殊体育教育工作的重视程度，同时也为太原市教育、体育部门管理 和改进特殊教育学校的体育工作提供一定的依据。 本文就太原市特殊教育学校体育教师的基本情况，包括性别比例、年 龄及教龄结构、学历及专业结构、职称结构和工作量情况等方面，素质结 构包括职业思想素质、知识素质、能力素质和科研素质，以及教师职后进 修与培训方面进行了调查，并对所得数据进行分析，结果表明： 1 体育 教师数量不足，并呈现出年轻化的发展趋势；体育教师的学历全部为非特 T 太原理工大学硕士研究生学位论文 殊教育专业，89％的教师是体育教育专业；职称

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