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郑州市高校普通大学生身体素质影响因素分析

发布时间:2023-04-18 18:33
  随着现代社会的不断进步,科学技术的不断提升,未来社会中对人才的养成将会投入更多的精力和时间。也更加注重人才的质量,对人才的要求也会更加的严格。在新世纪,对人才的定义也会更加丰富。所谓人才,既要有广博的知识储备,健康魁梧的身体素质,又要有能运用于实际的技术,来应付当代社会各类复杂多样的问题。这几年,虽然人们的生活水准已经有了一定程度的提升,但是也不断的出现了其他的问题。其中,健康问题是最容易被人们所忽视的。大学生作为我国将来的设计者的主要力量,他们的身体状况和素质情况存在着很大的问题,有着鲜明的两极化趋势。三委一部(国家民委、卫生部等)为弄清楚国家青少年学生的身体状况已经在全国发起了许多次学生体质健康调查。检测结果说明,青少年学生在某些方面的体质标准自1985年开始一直呈降低的趋向(包括无论是跑、跳、投还是如引体向上等体质测试项目)。这几年来,郑州的大学生,特别是各大高等学校普系的学生身体情况普遍堪忧。为了在深层次上稳固、提高现在大学生的体质、强壮体魄,保障当代大学生的健康,必须从根本上找出其受到影响的主要原因。只有做到这样,才能真正发展素质教育,施以“以人为本”的教导理论,实现教育的深...

【文章页数】:58 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
Abstract
目录
附表清单
第一章 前言
    第一节 选题依据
        一 目前国家对青少年体质健康方面的工作、政策
        二 在现阶段青少年的身体素质以及健康情况
        三 身体素质与健康状况在郑州市的普通大学生中所存在的不足需及时解决
    第二节 相关文献综述
        一 身体素质的定义
        二 当代大学生的体质状况
        三 当代大学生对体育锻炼价值的认识情况
        四 当代大学生体质变弱的因素分析和对策综述
    第三节 研究的目的和意义
    第四节 研究对象与方法
        一 研究对象
        二 研究方法
第二章 研究结果与分析
    第一节 郑州市部分高校普通大学生身体素质现状
        一 郑州高校学生 50 米跑的测试成绩分析
        二 郑州高校学生 1000/800 米跑的测试成绩分析
        三 郑州高校学生立定跳远的测试成绩分析
        四 郑州高校学生引体向上和仰卧起坐的测试成绩分析
    第二节 郑州市高校普通大学生的体育认知水平调查
        一 郑州市高校在校学生体育认知水平现状调查
        二 郑州市高校在校学生体育欲望现状调查
        三 郑州市高校在校学生体育动机现状调查
        四 郑州市高校在校学生体育活动类型现状调查
        五 郑州市高校在校学生对体育课态度现状调查
    第三节 郑州市高校普通大学生参加课外体育锻炼的时间现状分析
        一 郑州市高校在校学生课外体育运动参与频率现状调查
        二 郑州市高校在校学生课外体育运动参与时长现状调查
        三 郑州市高校在校学生课外体育运动训练强度现状调查
    第四节 郑州市高校普通大学生体育能力分析
        一 郑州市高校在校学生体育运动能力现状调查
        二 郑州市高校在校学生自我锻炼能力现状调查
    第五节 郑州市高校普通大学生生活方式现状分析
    第六节 郑州市高校普通大学生父母的文化程度及对子女关心情况的调查结果
        一 郑州市高校在校学生家长受教育程度现状调查
        二 郑州市高校在校学生家长对子女关心程度现状调查
    第七节 郑州市高校普通大学生体育消费情况调查结果
        一 郑州市高校在校学生年平均体育消费现状调查
        二 郑州市高校在校学生购买体育用品内容现状调查
第三章 讨论
    第一节 郑州市高校普通大学生身体素质现状
    第二节 影响郑州市高校普通大学生身体素质发展的主观因素
        一 郑州市在校大学生对体育锻炼的认知
        二 郑州市在校大学生体育行为的特点分析
        三 关于体育能力的重要性分析
    第三节 阻碍郑州市高校普通大学生身体素质提高的客观因素
        一 学校教学方面对大学生身体素质发展的影响
        二 外因对郑州市高学子体质发展的制约
        三 郑州市大学生身体健康及素质发展情况受到家庭原因的影响
第四章 结论与建议
    第一节 结论
    第二节 建议
参考文献
致谢
附录 1
附录 2
附录 3
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果



本文编号:3792796

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论文发表

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