分享经济模式下武汉市中小学体育场馆对外开放现状及发展研究
发布时间：2023-05-06 21:27
随着经济的高速发展,我国人均收入不断提高,社会福利日趋完善,居民的物质生活得到有效保障的前提,人们开始追求更健康的生活方式,体育意识不断加强,由此体育人口数量日益增多,体育需求不断扩大。伴随而来的是公共体育场馆设施资源的不足日益凸显,可供大众安全高效地进行体育活动的场所十分匮乏。中小学拥有丰富的体育场馆设施,如果能合理安排推进中小学体育场馆对外开放,对缓解公共体育场馆资源不足有着积极意义。武汉市政府和教育局在2017年正式宣布开放120所中小学的体育场馆向外开放,武汉现有的标准体育场馆2573个,而中小学就占据了70%的总量,中小学体育场馆数量多,地理分布广,深入武汉大部分社区,提供了极大的交通便利,如果能积极合理开放这些中小学体育场馆,有效地将这些体育场馆利用起来,无疑能显著缓解武汉市民人均公共体育设施不足的矛盾。但目前,中小学体育场馆面临整体资源单一、规章制度不完善、专业管理人员不充足以及维护资金较少等一系列困难,这些问题亟需我们去关注并解决。随着互联网科技的急速发展,分享经济概念深入人心。分享经济注重闲置资源的再利用,强调使用权非拥有权。武汉拥有大批闲置的中小学体育场馆资源,如果...
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
一.绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.2.2.1 理论意义
1.2.2.2 实践意义
1.3 文献综述
1.3.1 关于中小学体育场馆的研究
1.3.2 体育场馆概念
1.3.3 分享经济的概念研究
1.3.4 国内中小学体育场馆设施现状
1.3.5 国外中小学体育场馆现状
1.3.6 国内学校体育场馆对外开放研究现状
1.3.7 国外学校体育场馆对外开放研究
1.4 研究对象和方法
1.4.1 研究对象
1.4.2 研究方法
1.4.2.1 问卷调查法
1.4.2.2 文献资料法
1.4.2.3 实地考察法
1.4.2.4 逻辑分析法
二.理论基础
2.1 分享经济理论
2.1.1 分享经济内涵
2.1.2 分享经济特征
2.1.2.1 技术特征:基于互联网平台
2.1.2.2 主体特征:大众参与
2.1.2.3 客体特征:资源的高速流动和配置
2.1.2.4 文化特征:注重使用权
2.2 可持续发展理论
2.2.1 可持续发展理论概念
2.2.2 可持续发展的特征
2.3 分享经济理论、可持续发展理论同校园对外开放联系
三.调研现状和结果
3.1 武汉市中小学体育场馆对外开放实施现状
3.1.1 开放时间
3.1.2 开放体育设施
3.1.3 开放对象
3.1.4 开放形式
3.1.5 管理现状
3.2 对外开放耦合效应
3.2.1 时间耦合
3.2.2 对学校周边交通的影响
3.2.3 相关配套设施
3.2.4 对周边居民的影响
3.3 中小学对外开放积极因素和消极因素
3.3.1 积极因素
3.3.1.1 有效缓解社区居民运动场地资源匮乏现状,扩大体育场地资源选择
3.3.1.2 对外开放成为新“窗口”,提升学校的整体知名度
3.3.1.3 提升学校闲置体育资源的利用度
3.3.1.4 加强同社会沟通,吸引社会关注学校体育场馆建设
3.3.2 消极因素
3.3.2.1 学校安全问题
3.3.2.2 学校体育器材设施损耗率提升
3.3.2.3 财政支出上涨
3.3.2.4 增加在校教职工的工作量
3.4 中小学对外开放可行性分析
3.4.1 闲置的体育场馆资源提供了物质保障
3.4.2 社区居民的运动意识提高提供了需求保障
3.4.3 互联网技术的兴起提供了信息与安全保障
3.4.4 中小学深入各小区提供了便利保障
3.4.5 环保意识的提升提供了理念保障
3.5 分享经济下武汉市中小学体育场馆对外开放的困境审视
3.5.1 室内体育场馆较为匮乏
3.5.2 体育场馆设施管理不够规范,缺乏专业管理人员
3.5.3 开放时间有限,整体利用率不高
3.5.4 对外宣传关注度不足
3.5.5 安全措施不到位
四.解决思路和对策
4.1 分享经济模式下中小学体育场馆开放整体思路
4.1.1 加大中小学对外开放决心,释放更多闲置资源
4.1.2 积极宣传健身重要性,进一步提升群众的锻炼意识
4.1.3 建设信息整合平台
4.1.4 增加专业场馆管理人才和体育指导人才,提升管理效率
4.1.5 完善规章制度,构建学校同社会的双方信任
4.2 解决对策
4.2.1 加大资金投入,促进学校体育场馆对外开放的积极性
4.2.2 引入互联网技术,建设学校对外开放平台的便利性
4.2.3 培养和引进专职管理人员,保障校园开放管理的科学性
4.2.4 引进社会力量,构建校园体育建设的多样性
4.2.5 健全法律法规,构建学校同入校体育锻炼人员的相互信赖关系
五.结论与展望
5.1 结论
5.2 建议
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
参考文献
附件
本文编号：3809631
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
一.绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.2.2.1 理论意义
1.2.2.2 实践意义
1.3 文献综述
1.3.1 关于中小学体育场馆的研究
1.3.2 体育场馆概念
1.3.3 分享经济的概念研究
1.3.4 国内中小学体育场馆设施现状
1.3.5 国外中小学体育场馆现状
1.3.6 国内学校体育场馆对外开放研究现状
1.3.7 国外学校体育场馆对外开放研究
1.4 研究对象和方法
1.4.1 研究对象
1.4.2 研究方法
1.4.2.1 问卷调查法
1.4.2.2 文献资料法
1.4.2.3 实地考察法
1.4.2.4 逻辑分析法
二.理论基础
2.1 分享经济理论
2.1.1 分享经济内涵
2.1.2 分享经济特征
2.1.2.1 技术特征:基于互联网平台
2.1.2.2 主体特征:大众参与
2.1.2.3 客体特征:资源的高速流动和配置
2.1.2.4 文化特征:注重使用权
2.2 可持续发展理论
2.2.1 可持续发展理论概念
2.2.2 可持续发展的特征
2.3 分享经济理论、可持续发展理论同校园对外开放联系
三.调研现状和结果
3.1 武汉市中小学体育场馆对外开放实施现状
3.1.1 开放时间
3.1.2 开放体育设施
3.1.3 开放对象
3.1.4 开放形式
3.1.5 管理现状
3.2 对外开放耦合效应
3.2.1 时间耦合
3.2.2 对学校周边交通的影响
3.2.3 相关配套设施
3.2.4 对周边居民的影响
3.3 中小学对外开放积极因素和消极因素
3.3.1 积极因素
3.3.1.1 有效缓解社区居民运动场地资源匮乏现状,扩大体育场地资源选择
3.3.1.2 对外开放成为新“窗口”,提升学校的整体知名度
3.3.1.3 提升学校闲置体育资源的利用度
3.3.1.4 加强同社会沟通,吸引社会关注学校体育场馆建设
3.3.2 消极因素
3.3.2.1 学校安全问题
3.3.2.2 学校体育器材设施损耗率提升
3.3.2.3 财政支出上涨
3.3.2.4 增加在校教职工的工作量
3.4 中小学对外开放可行性分析
3.4.1 闲置的体育场馆资源提供了物质保障
3.4.2 社区居民的运动意识提高提供了需求保障
3.4.3 互联网技术的兴起提供了信息与安全保障
3.4.4 中小学深入各小区提供了便利保障
3.4.5 环保意识的提升提供了理念保障
3.5 分享经济下武汉市中小学体育场馆对外开放的困境审视
3.5.1 室内体育场馆较为匮乏
3.5.2 体育场馆设施管理不够规范,缺乏专业管理人员
3.5.3 开放时间有限,整体利用率不高
3.5.4 对外宣传关注度不足
3.5.5 安全措施不到位
四.解决思路和对策
4.1 分享经济模式下中小学体育场馆开放整体思路
4.1.1 加大中小学对外开放决心,释放更多闲置资源
4.1.2 积极宣传健身重要性,进一步提升群众的锻炼意识
4.1.3 建设信息整合平台
4.1.4 增加专业场馆管理人才和体育指导人才,提升管理效率
4.1.5 完善规章制度,构建学校同社会的双方信任
4.2 解决对策
4.2.1 加大资金投入,促进学校体育场馆对外开放的积极性
4.2.2 引入互联网技术,建设学校对外开放平台的便利性
4.2.3 培养和引进专职管理人员,保障校园开放管理的科学性
4.2.4 引进社会力量,构建校园体育建设的多样性
4.2.5 健全法律法规,构建学校同入校体育锻炼人员的相互信赖关系
五.结论与展望
5.1 结论
5.2 建议
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
参考文献
附件
本文编号：3809631
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