体育技术类课程闯关式教学设计研究

发布时间：2024-03-16 21:33

　　本文运用文献资料法、逻辑分析法对闯关式教学基本理论进行分析,认为闯关式教学设计在遵循教育教育规律的前提下,充分的尊重了学生的个性发展、突出学生的主体地位,通过任务驱动的方式能够极大的提升学生的学习积极性。体育技术类课程闯关式教学设计要对课程体系进行解构与重构,根据课程重构体系设置关卡内容,结合课程目标、考核评价设置具体的关卡任务。

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【部分图文】：

图2闯关式教学模式关卡设置方法

闯关式教学活动中,关卡的设置较为重要,科学设置合理的关卡决定能否完成课程教学目标。设置关卡要对课程充分的分析的基础上开展,在设置关卡过程中可以将课程的章节进行解构与重构,将关联度较高的章节进行整合合并,一些技术动作学习可以与技术动作教学相衔接,与竞赛裁判相衔接,这样可以将课程内容....

图1闯关教学设计流程

闯关式教学与体育技术课程学习具有较强的关联性,主要表现在:1)闯关过程是完成任务的过程,是在任务驱动下开展的学习过程,运动技能学习具有较强的阶段性,诸多的运动项目技术,在进行分解练习时,没完成一个分解任务等同于完成一个闯关任务;2)运动技能学习具有由简到繁、由易到难的特征,闯关中....

本文编号：3930117