地方院校“大学英语”翻转课堂教学探索

发布时间：2020-12-31 17:46

　　翻转课堂是信息技术与外语教学深度融合的产物,有着传统课堂教学所不具备的优势和发展前景。本文根据地方院校大学英语教学现状,从翻转课堂内涵及其对大学英语教与学的启示,对地方院校大学英语实施翻转课堂教学提出建议。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020年38期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、翻转课堂内涵
二、地方院校大学英语教学现状
三、翻转课堂对教师教学的启示
    1. 转变观念。
    2. 提升教学能力。
    3. 理性翻转。
四、翻转课堂对学生学习的启示
    1. 变“被动”为“主动”。
    2. 重视深度学习。
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能时代大学英语生态教学模式构建研究[J]. 洪常春.  外语电化教学. 2018(06)
[2]基于MobiMooc的口译翻转课堂教学模式研究——以口译技能学习为例[J]. 董洪学,韩大伟,初胜华.  外语电化教学. 2018(06)
[3]基于慕课的大学英语翻转课堂环境评价[J]. 罗莎.  外语电化教学. 2018(04)
[4]深度学习:网络时代学习方式的变革[J]. 何克抗.  教育研究. 2018(05)
[5]中国外语教学改革前瞻:从微课到慕课再到翻转课堂[J]. 王洪林,钟守满.  外语电化教学. 2017(01)
[6]《大学英语教学指南》要点解读[J]. 王守仁.  外语界. 2016(03)



本文编号：2950044