从“画图”到“美术”:清末民初学校美术课程设置研究

发布时间：2021-02-23 06:24

　　清末民初学校的美术课程以教会学校之"借学布道"发轫,经历了清末之从"画图"到"图画"、民初之从"图画"到"美术"的发展历程。中国传统美术强调审美意境而非器物之用。随着学校美术课程的逐步完善与普及,其以美育人的功能开始苏醒,美术课程设置亦是历经了从实利功用到美育功能,即"由器至道"的演变。 

【文章来源】：湖南师范大学教育科学学报. 2018,17(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、“借学布道”:清末学校美术课程设置之发轫
二、从“画图”到“图画”:清末学校美术课程设置之西风东渐
    1. 洋务运动时期:从传统师徒相授到学校“画图”教育
    2. 维新运动及清末新政时期:从“画图”到“图画”
三、从“图画”到“美术”:民初学校美术课程设置之定型
    1. 确立“图画”课程的必修科目地位
    2. 从“图画”到“形象艺术”再到“美术”:美育功能逐步凸显
四、启示:美术教育中的“道”与“器”


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国近代学校美术课程的早期形态[J]. 黄厚明,王东民.  美术研究. 2014(03)
[2]清末欧洲考察著述中的西方学校美术教育及历史价值[J]. 刘娟娟.  美术学报. 2014(01)
[3]新中国美术教科书60年之演进[J]. 石鸥,雷熙.  湖南师范大学教育科学学报. 2011(03)
[4]对1923年中小学图画课程纲要的研究与思考[J]. 胡知凡.  课程.教材.教法. 2009(10)
[5]清末新学中“图画”课程的性质辨析[J]. 林晓照.  中山大学研究生学刊(社会科学版). 2006(03)



本文编号：3047153