翻转课堂背景下大学英语混合式教学改革研究

发布时间：2021-02-23 11:23

　　随着现代社会的不断发展,对人才的需求标准越来越高,传统大学英语教学方式难以培养出符合现代社会要求的高素质人才,为此,提出了依托于翻转课堂构建大学英语混合式教学模式,结合线上线下教学中的优势,加强教学资源的整合与应用,从教学准备、教学方法、教学活动以及教学评估四个方面入手,加强大学英语混合式教学方式改革,进一步提高大学英语课堂教学品质。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、翻转课堂和混合式教学内涵
    （一）翻转课堂
    （二）混合式教学
二、翻转课堂背景下大学英语混合教学改革路径
    （一）教学准备
    （二）教学方法
    （三）教学活动
    （四）教学评估
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“翻转课堂”环境下大学英语“混合式教学模式”的应用与研究——以宝鸡文理学院为例[J]. 郝娟,李静.  中外企业家. 2020(09)
[2]基于MOOC平台的英语混合教学中的微课资源建设与翻转课堂实践[J]. 张云霞.  佳木斯职业学院学报. 2019(12)
[3]MOOC背景下高职英语“SPOC+翻转课堂”教学建构——以货代英语为例[J]. 华晴岚.  吉林广播电视大学学报. 2019(12)
[4]结合产出导向法的翻转课堂混合式教学模式的可行性分析[J]. 杨燕飞,周红.  教育观察. 2019(35)
[5]基于微课的翻转课堂模式在高职英语教学中的研究与实践[J]. 刘丽红.  教育现代化. 2019(63)
[6]基于MOOC和翻转课堂的混合型教学模式研究——以“大学英语听说”课程为例[J]. 王美雪.  艺术科技. 2019(08)
[7]基于“慕课”与“翻转课堂”的大学英语混合式教学模式改革的研究与实践[J]. 曹艳春.  沈阳工程学院学报(社会科学版). 2019(02)



本文编号：3047505