互联网+时代高校法学教育的应对策略试析

发布时间：2021-02-25 18:31

　　互联网+战略思维给各行各业和社会发展提供了新的机遇,并提供了新的战略方针。随着互联网和传统行业的结合,我国高校教育教学发生了新的发展。在传统高校法学教学当中存在着教学方法单一、学生学习积极性不高等问题。因此,教师可以利用互联网+时代的特点为高校法学教学提供更多的教学资源。基于此,本文首先简要分析了"互联网+"与法学教育现状,随后从四个方面分析了"互联网+"时代下高校法学教学的创新策略,以此来供相关人士交流参考。 

【文章来源】：中外企业文化. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1“互联网+”与法学教育现状
2“互联网+”时代法学教育面临的挑战
    2.1教师教学能力有限
    2.2对学生的检测方式不合理，方式单一
    2.3学习积极性不高
3“互联网+”时代下高校法学教学的基本原则
    3.1抓住法治精神培养的核心原则
    3.2促进社会需求和个人需求的融合
4“互联网+”背景下高校法学教育的改革方向
    4.1对学校提出的要求
    4.2对教师提出了新要求
    4.3对学生提出的要求
5“互联网+”时代下高校法学教学的创新策略
    5.1互联网情境下的高校法学教学
    5.2互联网+时代下高校法学教学创新
        5.2.1充分利用互联网教学资源
        5.2.2手机进课堂
6结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下宪法学教学改革探索[J]. 杨凤宁.  广西政法管理干部学院学报. 2019(05)
[2]“互联网+”时代法学教育教学模式创新分析[J]. 潘久红.  法制博览. 2019(27)
[3]“互联网+法学本科”教学改革的需求、困境与出路[J]. 杨攀,杜志红.  法学教育研究. 2019(02)
[4]“互联网+”时代与高校法学教与学思考——法学教与学改革之意义[J]. 刘丹丹.  现代商贸工业. 2018(20)
[5]互联网时代法学案例教学模式的改革与发展研究[J]. 项定宜.  黑龙江省政法管理干部学院学报. 2018(03)



本文编号：3051392