微课教学模式在生物化学实验教学中的探讨

发布时间：2021-02-26 14:34

　　新媒体资源对教育行业的影响日趋增加,但是高校教育更新相对滞后,我们希望探索生物化学实验微课的新形式,辅助传统实验教学,借助新媒体资源提升学生的学习兴趣,建设学生和教师沟通的新模式。因此,就微课教学模式在生物化学中的应用进行探讨与思考具有重要意义。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(40)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、传统实验教学模式现状
二、微信及微课的发展
三、基于微信平台的微课的设计
    （一）内容编排
    （二）通过微信平台按进度进行推送
四、微课对生物化学实验辅助教学的探讨
    （一）丰富课堂教学模式
    （二）方便学生的碎片化时间学习和个性化学习，提升学习效率
    （三）混合教学，提升学生的学习兴趣
    （四）增加和学生的互动


【参考文献】：
期刊论文
[1]“移动互联网+”环境下的微信公众平台在高校课程教学中的应用探索与实践[J]. 文明瑶,邱广萍.  科技创新与应用. 2019(32)
[2]基于微信平台建构微课与传统课堂相结合的教学新模式[J]. 肖贤波,李会丽,杜琰,张春强.  江西中医药大学学报. 2019(05)
[3]利用微信公众号辅助大学分析化学实验教学[J]. 孟建新,曹丽伟,周艳晖,岳攀,蔡怀鸿,杨培慧.  广东化工. 2019(02)
[4]基于微信公众平台的大型仪器开放共享探索[J]. 王雁南,孟凤林,卢媛,杨丽萍.  实验技术与管理. 2019(01)
[5]基于微信公众平台的大学物理实验辅助教学探索[J]. 王达,陈明东,黄绍江.  科教导刊(中旬刊). 2018(11)



本文编号：3052728