新冠疫情期间中医药高等院校教师在线教学现状调查研究

发布时间：2021-04-28 17:20

　　了解疫情期间中医药高等院校教师在线教学情况,探讨教师教学基本情况及问题,为进一步完善方案提供实证数据。采用混合研究方法,在疫情期间线上开课1～2周后,对全国24所独立设置的中医药高等院校教师进行线上问卷调查及电话访谈,共回收有效问卷5 076份,深度访谈12名中医药高等院校一线教师。通过调查显示,教师情感认知维度得分最高,当前在线教学情况、教师效能感及社会支持维度较好,均高于理论均值,教师有一定程度压力,但压力未超过理论均值,之前线上或混合教学经验得分最低,低于理论均值。由此说明中医药高等院校疫情期间在线教学总体情况较好,部分环节有改进空间,院校应注意引导加强学生自主学习能力、师生互动水平、合作学习及讨论学习能力;有效利用社会支持以缓解教师压力、提高教师教学效能感;注重混合式教学模式改革的推动,为教师提供精准化、个性化培训。 

【文章来源】：中医教育. 2020,39(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 研究背景
2 调查设计与实施
    2.1 调查方案设计
    2.2 调查实施过程
3 调查结果分析
    3.1 各维度得分情况
    3.2 疫情之前线上/混合教学经验
    3.3 疫情期间开展线上教学情况
    3.4 教学效能感、教学压力及社会支持
    3.5 情感认知
4 讨论与建议
    4.1 在线教学情况较好，部分环节可改善
    4.2 学校教学能力培训应向精准化、个性化转变
    4.3 社会支持可缓解教师压力、提升教学效能感
    4.4 情感认知可帮助学生树立中医药文化自信，增强专业认同感
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合教学模式下虚拟仿真教学的探索与实践[J]. 谷艳华,苗广文,杨得军.  实验技术与管理. 2019(07)
[2]精准教研视域下的教师画像研究[J]. 胡小勇,林梓柔.  电化教育研究. 2019(07)
[3]国际比较视域下的教师教学效能感——基于TALIS调查数据的实证研究[J]. 陈纯槿.  全球教育展望. 2017(04)
[4]高校教师职业压力的形成及缓解[J]. 赵风.  江苏高教. 2010(06)

硕士论文
[1]事业单位改革背景下M高校教师职业压力调查研究[D]. 侯芳芳.大连理工大学 2019



本文编号：3165867