“互联网+”财务管理课程混合式教学的实践与探索

发布时间：2021-06-26 21:26

　　本文基于我校"互联网+会计"改革项目中"财务管理"课程混合式教学实践进行探讨。本课程利用信息技术混合多种教学方式在课前自学、课堂实践和课后升华三个环节分别设计线上线下的学习任务开展混合式教学,一方面帮助教师及时了解学生对课程内容的掌握程度,另一方面激发了学生的参与性学习,提高了课堂的互动效果。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、财务管理课程混合式教学的理念
二、财务管理课程混合式教学设计与实施
    （一）总体设计
    （二）教学资源设计
    （三）教学活动设计
        1. 课程第一节课
        2. 在课前
        3. 在课中
        4. 在课后
    （四）考核评价设计
三、财务管理课程混合式教学的特色
    （一）教学目标明确
    （二）教程设计新颖
    （三）教学模式高效
    （四）考核方式多样化
四、财务管理课程混合式教学的成效


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代核心目标导向的混合式学习设计模式[J]. 冯晓英,王瑞雪.  中国远程教育. 2019(07)
[2]“互联网+”时代的混合式学习:学习理论与教法学基础[J]. 冯晓英,孙雨薇,曹洁婷.  中国远程教育. 2019(02)
[3]混合式教学模式的设计与实践研究[J]. 邹燕,冯婷莉,赵一凡.  中国高等教育. 2020(01)



本文编号：3252114