成就目标定向对学业成就影响的追踪研究——感恩的中介作用

发布时间：2021-08-01 01:31

　　掌握目标定向和成绩-回避目标定向对学业的影响已得到广大研究的证实,本研究在已有研究基础上采取追踪研究设计考察两者对学业发展影响的长期效应,并考察感恩的中介作用。474名初中生参加了为期三年半的追踪研究,采用成就取向量表和感恩问卷测量中学生的掌握目标定向、成绩-回避定向和感恩。结果发现感恩得分越高,中考成绩也越好,并且这种正向预测效力具有时间延续性;掌握目标定向越高,中考成绩越好,也具有时间延续性;成绩-回避目标定向对中考成绩的直接预测效力不显著,而是通过降低感恩水平而间接恶化中考成绩。 

【文章来源】：中国特殊教育. 2018,(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 前言
2 研究方法
    2.1 实测程序与研究对象
    2.2 调查工具
    2.3 数据处理
3 研究结果
    3.1 掌握目标定向、感恩与中考成绩的交叉滞后模型
    3.2 成绩-回避目标定向、感恩与中考成绩的交叉滞后模型
4 讨论
    4.1 感恩促进学业成就的提升
    4.2 成就目标定向、感恩与学业成就的关系
    4.3 教育建议
    4.4 局限性
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]感恩对青少年学业成就的影响:有调节的中介效应[J]. 叶宝娟,杨强,胡竹菁.  心理发展与教育. 2013(02)
[2]初中生感恩与学业成就的关系:学习投入的中介作用[J]. 文超,张卫,李董平,喻承甫,代维祝.  心理发展与教育. 2010(06)
[3]当代青少年感恩教育探究——以传统孝道为视角[J]. 严加银.  西南大学学报(社会科学版). 2008(04)

硕士论文
[1]青少年感恩与学业成绩的关系：学校归属感的中介作用[D]. 张晓婧.东北师范大学 2013



本文编号：3314575