英国教学史研究发展述评

发布时间：2021-10-21 04:02

　　英国教学史研究是师资培训史、识字史和阅读史研究转向和交叉的产物。近30年,英国教学史研究不断深化,涌现出众多重要的学术成果。其研究内容有四大主题:在师资培训史研究的基础上拓宽教师史研究;围绕教的"场域—关系"进行历史研究;国家课程改革过程中学生的学习史研究;国际化视角下的留学生史研究。英国学者引入影视史、记忆史等研究方法,凸显教育史研究的实践取向,重视人自由而完整的发展,从历史的角度重新阐释教学的最终目的,力求全方位呈现教学的真实情景和历史画面,以构建整体的教学史体系。 

【文章来源】：比较教育研究. 2020,42(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、教学史研究在英国的发展
二、英国教学史研究的主题
    (一)在师资培训史研究的基础上拓宽教师史研究
        1.教师教育政策史和教师专业发展史研究
        2.引入比较史方法和教师身份认同视角的师资培训机构史研究
        3.再现见习教师制故事的师资培训模式史研究
        4.呈现教师专业发展史中另一个精彩世界的女性教师史研究
    (二)围绕教学中教的场域进行历史研究
        1.教学影视史研究
        2.教学工具和教学物质的历史研究
        3.教学方法和教学评价的历史研究
    (三)从学的视角开展学生史和学习史研究
        1.学生与课程:课程改革过程中学生的学习生活和经验史研究
        2.学生的跨国学习:国际化视角下的留学生史研究
三、英国教学史研究背后的深远意义
    (一)关注人自由而完整的发展:英国教学史研究背后教育观的透视
    (二)整体教育史观:以记忆、身体、图像、影视来呈现教学史的完整画面
    (三)凸显教育史研究的实践取向:以教学史研究来实现教育史研究的实用功能



本文编号：3448199