中学生性教育问题研究

发布时间：2017-07-29 03:09

  本文关键词：中学生性教育问题研究

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【摘要】： 本课题通过对“中学生性教育”概念的理解,同时对国内外处于青春期的中学生性教育现状和发展趋势的了解,通过对中学生性教育调查问卷的前后分析,在此基础上提出了从实施青春期性教育的时间、内容、方式以及性教育资源开发的角度,对性教育作了理论和实践上的详尽探索,研究认为青春期性教育的时间:女孩从小学5年级开始,男孩从小学6年级开始是最为理想的;青春期性教育的内容:包括性生理、性心理、性道德教育三方面;青春期性教育的方式:不仅仅局限于科学课程、健康教育的课堂40分钟,而是在更加广阔的施教空间里将其与主题班会、同伴教育、知识讲座、心理咨询、家长培训、社会医疗机构等其它各种教育形式有机结合在一起,生机勃勃地同步进行。青春期性教育的三个方面构成了一个学校实施完整的、系统的青春期性教育的框架体系。
【关键词】：中学生 性教育 性道德 性生理 性心理
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G479
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 引言6-12
• 一、中学生性教育的意义6-8
• 1. 对“中学生性教育”概念的理解6-7
• 2. 课题的意义7-8
• 二、国内外研究动态与发展趋势8-12
• 1. 我国青春期性教育与研究情况8-9
• 2. 国外研究动态及发展趋势9-12
• 第二章 对青春期性教育时间问题的探索12-21
• 一、学生性生理、性心理情况调研12-15
• 1. 学生性生理发育情况12-13
• 2. 学生对月经初潮或首次遗精的心理准备13
• 3. 初中部学生性知识的掌握情况13-15
• 二、选择开展青春期性教育的时机和举措15-18
• 1. 学生转变了认识，从喜欢程度上看15-16
• 2. 增长了知识，打破了性的神秘感16-17
• 3. 调节了心态，，增强了自我控制能力17-18
• 三、对特殊个体施教的探索18-21
• 第三章 青春期性教育内容问题探索21-26
• 一、学生性知识需求情况调研21-22
• 二、分学段实施性教育的侧重内容探索22-26
• 1. 初中阶段实施性教育的侧重内容探索22-24
• 2. 高中阶段实施性教育的侧重内容探索24-26
• 第四章 青春期性教育方式问题探索26-33
• 一、初中学生了解性知识的途径26
• 二、对青春期性教育途径的拓展26-31
• 1. 抓住学校教育的主渠道27-30
• 2. 发挥学校-社会-家庭的合力，推进青春期性教育的全方位、深入的展开30-31
• 三、初中生喜爱的性知识教育途径31-33
• 第五章 结语33-35
• 参考文献35-37
• 攻读学位期间公开发表的论著、论文37-38
• 附录38-41
• 后记41

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