校长的教育哲学究竟如何形成

发布时间：2017-08-25 06:09

  本文关键词：校长的教育哲学究竟如何形成

  更多相关文章： 教育哲学 教育思想家 人的哲学 学习过程 思想精华 赫尔巴特 “教学相长” 教育实践 思想遗产 超越的

【摘要】：正校长的教育哲学,是校长和学校不断创新与超越的结晶校长教育哲学的形成过程,是一个学习过程。个人的教育哲学与专业教育哲学、公共教育哲学有着紧密的联系。任何人的哲学思想的形成,都离不开继承和发扬前人的思想遗产。校长要形成自己的哲学思想,需要学习中外伟大教育思想家的教育思想,从中汲取合理的、有价值的思想精华。比如,可以从孔子那里继承"有教无类""教学相长",从赫尔巴特那里体会"教育性教学",从杜威
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;
【关键词】： 教育哲学;教育思想家;人的哲学;学习过程;思想精华;赫尔巴特;“教学相长”;教育实践;思想遗产;超越的;
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 校长的教育哲学,是校长和学校不断创新与超越的结晶 校长教育哲学的形成过程,是一个学习过程。教学改革的具体问题结合起来,形成系统化的变革个人的教育哲学与专业教育哲学、公共教育哲方案,并逐步实现学校改进。学校持续改进的过学有着紧密的联系。任何人的哲学思想的形成,

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1 帕特里夏·怀特,保罗·赫斯特,石中英;分析传统与教育哲学:历史的分析[J];教育研究;2003年09期

2 陶志琼;什么是教育哲学的特质[J];宁波大学学报(教育科学版);2003年04期

3 金生，

本文编号：735494