“科组三人行”学校教研模式的构建与实施

发布时间：2017-08-30 05:32

  本文关键词：“科组三人行”学校教研模式的构建与实施

  更多相关文章： 三人行 教研模式 质量监控系统 数据分析 文则 本质需求 案例介绍 经验背景 精确诊断 最近发展区

【摘要】：正笔者曾在《"科组三人行"区域教研模式的构建和实施》[1]一文中,通过案例介绍"科组三人行"区域教研模式的构建和实施的操作方式,突出依托区域"学科质量监控系统",以基于数据分析的精确诊断的教学问题作为主题,开展教研组(亦称科组)联合教研行动以改进教学,阐述该教研模式如何在区域内实现各个学校之间的协作教研,旨在促进区域教研的发展。本文则以学校本身为出发点,以学校个体为主体,阐述科组三人行教研模式在学
【作者单位】： 广东省广州市天河区教育局教研室;
【关键词】： 三人行;教研模式;质量监控系统;数据分析;文则;本质需求;案例介绍;经验背景;精确诊断;最近发展区;
【基金】：广东省教育科研“十二五”规划课题《基于质量监控的数学科三校联盟教研模式应用与发展研究》(课题批准号:2011TJK227) 广州市“十二五”教育规划课题“‘学科质量监控系统’下的学校教研组有效教研模式创新研究——以初中数学学科为例”(编号:11C091)的阶段性研究成果
【分类号】：G472.5
【正文快照】： 笔者曾在《“科组三人行”区域教研模式的构建和实施》[1]一文中,通过案例介绍“科组三人行”区域教研模式的构建和实施的操作方式,突出依托区域“学科质量监控系统”,以基于数据分析的精确诊断的教学问题作为主题,开展教研组(亦称科组)联合教研行动以改进教学,阐述该教研模式，

本文编号：757531