基于数学建模的最佳实验教学分组人数讨论

发布时间：2017-09-01 01:39

  本文关键词：基于数学建模的最佳实验教学分组人数讨论

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【摘要】：为了在实验教学中获得最佳的实验分组人数,研究通过建立数学模型以及相应的数学分析,在提高学生动手能力和协作能力两方面探讨了实验分组人数的影响因素。结果表明:实验分组人数在实验种类最多和最少的单实验操作数之间,有利于提高学生的动手能力,相邻串联及同组并联单实验操作应安排不同的操作者,有利于提高学生的协作能力,根据两者综合分析,可得出最佳实验分组人数。
【作者单位】： 沈阳农业大学畜牧兽医学院;中国医科大学基础医学院;
【关键词】： 实验教学 动手能力 协作能力 数学建模 实验分组
【基金】：辽宁省博士启动基金项目(20131139) 沈阳农业大学青年教师基金项目(20131012)
【分类号】：Q-4;G462
【正文快照】： 沈阳110001)技术操作在生物学这些实践性很强的行业中具有重要的位置,因此,在生物学教育中,应该理论教学和实验教学并重,尤其是创新能力的培养更需重视实验教学[1-2]。而实际情况是,很多教学单位即使在一些实验性很强的学科,比如生物化学,无论是从学时或是从教学研究来看,对实，

本文编号：769203