基于体裁教学法的高中英语阅读教学的行动研究

发布时间：2023-02-05 10:01

　　英语阅读能力的强弱直接反映了英语学习者水平的高低。在江苏高考英语中,阅读30分的分值是所有测试项目中最高的,因此,阅读教学一直占据高中英语教学的核心。但是,很多高中英语教师在阅读教学中还只是对文本进行微观的分析和讲评,即语言知识层面的理解,阅读教学模式单一,难以有效提高学生阅读水平。高中英语新课程标准对英语阅读教学提出了更高层次的要求,不仅重视语言知识点的掌握,还需要培养学生的语篇意识。近些年,体裁教学法应运而生,逐步受到英语教学工作者的关注。体裁教学法是把体裁分析用于英语阅读教学的一种教学法。体裁教学法给学生提供了相关的体裁知识并引导学生进行体裁分析,培养学生体裁意识,能让学生熟知不同文体的特征,从而比较容易地获取文章的主旨大意,了解作者的写作意图和文章的篇章结构,从而提高学生的阅读能力。在运用体裁教学法时出现了三个流派,即1.EAP/ESP流派;2.新修辞学派;3.澳大利亚学派。体裁教学法在北美和澳大利亚得到了广泛应用,但在国内的研究还较少,而且也主要在高校英语阅读教学中应用。鉴于此,本课题以高二学生作为主要研究对象,将体裁教学法融入英语阅读教学进行一学期行动研究。研究设计阶段,通...

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【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意义
    1.3 论文结构
第2章 文献综述与理论基础
    2.1 英语阅读教学的研究
        2.1.1 阅读的定义与本质
        2.1.2 阅读理解的层次
        2.1.3 阅读的基本模式
    2.2 体裁理论
        2.2.1 体裁概念界定
        2.2.2 体裁分析
        2.2.3 体裁教学法流派
    2.3 国内外体裁教学法研究
        2.3.1 国外体裁教学法相关研究
        2.3.2 国内体裁教学法相关研究
    2.4 行动研究的发展概述
        2.4.1 行动研究的起源与定义
        2.4.2 行动研究的发展
        2.4.3 行动研究的过程
        2.4.4 行动研究的意义
第3章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究工具
    3.4 行动方案
        3.4.1 第一轮行动研究
        3.4.2 第二轮行动研究
第4章 研究结果和数据分析
    4.1 定性研究的结果与讨论
        4.1.1 问卷调查前测的结果与讨论
        4.1.2 问卷调查后测的结果与讨论
        4.1.3 访谈的结果与讨论
    4.2 定量研究的结果和讨论
第5章 结论
    5.0 主要研究发现
    5.1 体裁教学法对学生英语阅读方面的影响
        5.1.1 体裁教学法对学生英语阅读兴趣和阅读成绩的影响
        5.1.2 体裁教学法对学生阅读策略的影响
        5.1.3 体裁教学法对学生体裁意识的影响
    5.2 体裁教学法的在高中英语课堂中的实施步骤
    5.3 教学启示
    5.4 本研究的局限性
参考文献
附录一 高中英语阅读教学基本情况的调查问卷
附录二 访谈提纲
附录三 行动研究前测试卷
附录四 行动研究后测试卷
附录五 阅读教学文本
附录六 阅读前测后测数据
致谢



本文编号：3734775