初中语文阅读教学中运用思维地图提升学生思维能力的研究

发布时间：2024-02-23 08:36

　　思维地图是一种有效的提高学生思维能力的知识可视化工具,本文主要研究了思维地图在初中语文阅读教学中的运用。完成了以下几方面的工作:第一,把思维能力的提升重新放回初中语文阅读课堂教学的中心,改善语文阅读课堂教学效率低下问题。第二,将思维地图引入初中语文阅读课堂教学,为教师提升学生的思维能力提供工具。第三,提供不同文本中运用思维地图教学的可能方式供一线教师研究,为继续探索思维地图在语文学科中的运用打下基础。通过研究得出以下结论:其一,提升思维能力是语文课堂教学的应有之义。可以在语文课堂教学过程中提升学生的概括、分析、综合、分类、比较等思维能力。其二,圆圈图表征综合思维,适合发现学生的未知,集中展现学生的已知。气泡图表征分析思维,适合分析人物形象或事物性质。复流程图表现分析思维,适合分析多因多果关系。括号图表征分析思维,适合分析整体和部分之间的关系,比如总分关系。流程图表征分析思维,适合分析文本结构。双气泡图表征比较思维,适合进行人物或者作品之间的比较。流程图还可以用于表征概括思维,适合较为复杂的文本的概括。桥型图表征比较思维,适合分析类比关系或者进行类比推理。树型图表征分类思维,适合建立自己...

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导言
第一章 思维地图与语文学科思维相关概念
    第一节 语文思维
    第二节 思维地图
第二章 初中语文阅读教学中运用思维地图的必要性与可行性
    第一节 初中语文阅读教学中运用思维地图的必要性
    第二节 初中语文阅读教学中运用思维地图的可行性
第三章 初中语文阅读教学中运用思维地图提升学生思维能力的策略
    第一节 运用思维地图提升学生分析能力
    第二节 运用思维地图提升学生比较能力
    第三节 运用思维地图提升学生分类能力
    第四节 运用思维地图提升学生综合能力
    第五节 运用思维地图提升学生概括能力
第四章 初中语文阅读教学中运用思维地图提升学生思维能力的原则
    第一节 与教学对象适配原则
    第二节 与教学内容适配原则
    第三节 与教学方式适配原则
结语
参考文献
致谢



本文编号：3907346