任务驱动法提升初中生整本书阅读能力的策略探析

发布时间：2024-06-28 00:20

　　初中阶段的学生正处于成长的关键阶段，在这个阶段接触整本书阅读能有效提升其理解能力、鉴赏能力和创造能力等。同时还有利于其提高文化素养，开阔视野。而为了更好地顺应新课标的要求，将任务驱动法融入初中语文教学中，能使学生增强对阅读的热爱，从而提高阅读水平和理解能力。本文针对任务驱动法在初中整本书阅读教学中的应用策略展开探究。

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【部分图文】：

图10）3.1.3.2.绘人物命运折线图，品人物之魂解读小说离不开对人物的深入品析

24归纳小说的情节可以从错综复杂的人物之间入手。“从情节发生、发展的过程看，处于矛盾冲突的中心地位的、故事情节紧紧围绕其展开的，常常是主人公。”所以在学生浏览《西游记》后，笔者设计的问题是：谁是小说的主人公？预初学生的答案主要集中在唐僧和孙悟空。并且为此争论不休。于是，笔者请预初....

图3-2传统代码编程示意图

12析任务；分组协作,解决任务；展示作品,评价与总结。①刘丹将任务驱动法实践的流程归纳为四个维度：设计任务目标；确定任务难度；规划具体活动；执行具体任务；评价任务。②在相关文献分析的基础之上,结合实践教学情况,将任务驱动法的基本环节锁定为创设情境、确定问题（呈现任务）、探究学习（....

本文编号：3996162