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瑞吉欧幼儿教育体系中的教师角色研究(教育学).pdf 免费在线阅读前50页

发布时间:2016-10-18 03:14

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网友jiayaxie935131近日为您收集整理了关于瑞吉欧幼儿教育体系中的教师角色研究(教育学)的文档,希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍:西南大学硕士学位论文瑞吉欧幼儿教育体系中的教师角色研究姓名:曾莉申请学位级别:硕士专业:比较教育学指导教师:陈时见20080401瑞吉欧幼儿教育体系中的教师角色研究比较教育专业硕士研究生曾莉指导教师陈时见教授摘要瑞吉欧幼儿教育体系产生在意大利北部的一个小城瑞吉欧.艾米利亚。瑞吉欧.艾米利亚在马拉古兹发起和领导下,凭借政府、社区民众的全力支持、合作和参与,经过专业人员(包括教师和教研员)数十年的努力推出的教育体系。瑞吉欧教育体系通过对象征性表达方式的系统运用促进儿童的智力发展,鼓励儿童通过各种可“表达的、交流的和认知的语言”探索他们周围的环境并表达他们自己,家长、教师和儿童之间建立起合作、互动、共同学习的伙伴关系,通过孩子们的共同探索和***间开放性的思考和讨论,教育成为一项公共活动的文化的共享。瑞吉欧的成功除了瑞吉欧幼儿教育体系极具特色的教育理念和实践外,教师的角色定位是不可忽视的关键因素之一。瑞吉欧的教育者们认为:单纯借助于下定义的方式来对教师的角色进行定位难免过于抽象,有必要结合教师的各项工作内容,在一定的背景中——包括教师与同事的关系、与孩子家长的关系以及教师自己所处的文化背景与(来源:[])他们的人格发展等,通过教师在教育过程中的各种行为描述以及教师对儿童角色的看法来阐发教师角色的独特之处。在瑞吉欧教育机构中的幼儿教师每时每刻都会面临来自儿章的挑战。课程虽然是由教师预先计划,但主题是教师根据儿章的生活经验和兴趣确定的。这需要教师在对儿章进行大量的观察和较长时问的思考才能确定的。而教师却难以真正确定儿童的兴趣和需要。这是因为主题的确定要考虑到它是否能让儿童广泛参与进来,是否代表了每一个儿章的意愿,而不仅仅只代表了一位或少数几个儿章的兴趣。在方案活动进行的过程中,为了让儿童能把他们的最大的精力与思想投入des刚ption of every kind of teacher’s behaviors in Ihe pmcess of education a11dteachcr’s anitude towards children’s roIe.It is in a certain back黟0und that jncIudesme rel撕onsh币betweeIl£eachers an(来源:[])d colleagues,the relationship beh代en般Ichersand parents,aIld me cultuml background of teachers a|1d t|Ie development of teacher’sch锄cter and so on.The pre·sch001 teacherS in me Reg西o education正institIltion is R耐ng thechallellge f抽m ch订dren evcry now and men.Thou曲the cu耐cul啪is planed byteachers in adVaJlce,the theme is ascertained by teachers according to ’s Iifcexp鲥eflce aIld intercst.It c姐be ascertained by tcachers ’a largc numbcr ofobservations to(来源:[])wards child崩l aIld lhilll(ing for l叫g timefBut it is hard toreallyascenain the{nterests and needs for teachcr.Because ascertaining the theme shouldconsiderⅥ,hether children c锄extensively take pan in,whether staJlds fbr eVe叫c11ildren’s desire,not 011ly stands for one or several ’s int盯csts.In the pmcessof can蜘ng outReg西o Appmach,in orderto let children put their best e11e喀y aIldsp^m into,teachers n。ed find activity“growjng’at once.In the meantime,ac(来源:[])cidentalthings o蜘happen,so teachers should consider not only the actual situation of thcprocess ofReg百o Approch,but also the expressions and interests.In me Reggi0 school,there are Mo teachers to work together in a class.mdcvelopment is the result of teachers consulting and discussing togcmer.Jn the processof consulting and discussing,it is hard t0 avoid w撕ous connicts andmisuIlderstandings betwee【l teadlers.But those connicts are Ilot tlle express(来源:[])ion ofhaVing the desire to excel,it is to solve the probl邸s facing in me process ofteachinga血d leaming better.Therefore,it is ssary to mal(e mutual sincere advice and docriticism aIld sdf-吲ticisln。But 幻 larger t it needs rcciprocalsuppOrt,acc印tancy,undcrstanding and锄du删】ce bet、】l,eeIl teachers.In our coun打y,teach钉is in the authoritative position,the relationship betweenteachers and

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