高职学前教育专业实施现代学徒制的制约因素及化解对策——以W校为个案

发布时间：2024-06-13 23:48

　　在教育部启动现代学徒制试点背景下,高职W校学前教育专业于2017年3月启动现代学徒制项目并于9月终止,制约项目实施的主要因素有:政策及资金保障不到位、项目内容设计不够专业、幼儿园参与动力不足、双主体合作不佳、学徒质量及热情不高等。W校的个案表明,推进和实施高职学前教育专业现代学徒制项目需要各方共同努力:政府要出台政策及制度保障,提供配套资金支持;职校与幼儿园要明确双主体的角色和定位;校园双方要建立合作育人机制,在招生、课程、教学、培训与考核评价等各环节充分合作;集合力量建立学徒平台及行业联盟。

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【文章目录】：
一、问题提出
二、研究过程和方法
三、实践中的制约因素
    （一）政策及资金保障不到位
    （二）项目设计不够专业
    （三）幼儿园参与动力不足
    （四）双主体合作不佳
    （五）学徒质量及热情不高
四、对策及建议
    （一）加大政策及资金支持力度
    （二）明确双主体的角色和定位
    （三）建立合作育人机制
    （四）提供学徒权益及职业发展保障



本文编号：3993829