学业水平考试背景下电子专业技能教学标准的策略研究

发布时间：2022-01-15 21:43

　　基于江苏省实行中等职业学校学生学业水平考试的背景,进行电子专业技能教学标准的研究,提出符合江苏中职校特点的技能教学标准的主要方向,梳理电子专业技能教学标准的策略,统一电子专业技能训练水平和标准,推动专业教学现代化进程,培养符合现代化要求的职业学生。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(45)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、坚持实战导向，突出技能教学标准与岗位技能紧密对接
    （一）技能教学标准目标紧跟岗位设置，突出实战方向
    （二）技能教学标准内容紧贴岗位技能，突出实战素养
    （三）技能教学标准实施紧扣岗位要素，突出实战需要
        1. 标准实施的师资条件紧扣岗位要素。
        2. 标准实施的实训条件紧扣岗位设施。
二、坚持实测为先，突出技能教学标准的可测、可评、可用
    （一）在评价体系建设上，引入多元的评价体系
    （二）在岗位能力培养上，制定可测的评分体系
    （三）在技能标准应用上，强化可用的考核体系
三、坚持实效原则，突出标准的引领作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]建设江苏特色的中职教学标准体系[J]. 冯志军.  江苏教育. 2018(52)



本文编号：3591370