现代服务类中职学校双师型教师实践操作能力的现状与对策 ——以抚顺市现代服务中等职业技术专业学校为例

发布时间：2022-01-16 14:15

　　现代服务类中等职业学校的教育目标是培养适应社会第三产业发展需要、具备良好职业道德和一定操作技能的劳动者。随着社会的发展,要求现代服务类中职学校转变教育观念,及时调整教师队伍结构,把以往重理论、轻实践,重知识传授、轻能力培养和知识应用的师资队伍,逐步转变为既能从事理论教学,又能从事实践教学的“双师型”教师队伍。优质“双师型”教师队伍的建立,直接关系到人才培养的质量,事关重大,意义深远。本研究以抚顺市现代服务中等职业技术专业学校为例,对现代服务类中职学校“双师型”教师实践操作能力情况进行了调查研究,找出其中的问题,在此基础上,提出建议。 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：24 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
中文摘要
一、问题的提出
    （一） 理论意义
    （二） 现实意义
二、研究综述
    （一） 国内研究现状
    （二） 国外研究现状
    （三） 主要概念界定
三、关于现代服务类中职学校双师型教师实践操作能力的调查
    （一） 教师结构情况
    （二） “双师型”教师的状况与实践操作能力的调查结果
四、存在的问题和对策
    （一） 存在的问题
    （二） 对策
英文摘要
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]略论“双师型”教师队伍的建设[J]. 郑建学.  中等职业教育. 2006(20)
[2]深度解读高职院校“双师型”教师内涵[J]. 黄斌.  教育与职业. 2006(11)
[3]职业院校“双师型”教师研究综述[J]. 唐林伟,周明星.  河南职业技术师范学院学报(职业教育版). 2005(04)
[4]“双师型”中职师资结构模式及队伍建设[J]. 张建荣,李小健,王建初.  职业技术教育. 2005(16)
[5]我国职业教育“双师型”教师队伍建设的障碍与实现路径分析[J]. 张社字.  教育发展研究. 2004(Z1)
[6]探索学校与行业、社会联合办学之路[J]. 彭民璋.  中国职业技术教育. 2003(36)
[7]“双师型”师资发展方向研究[J]. 黄俊民.  教育发展研究. 2003(10)
[8]浅谈中等职业学校“双师型”教师队伍建设[J]. 胡淑文.  当代教育论坛. 2003(07)
[9]培养“双师型”教师面临的问题、原因及对策[J]. 张联朋,王超联.  河北理工学院学报(社会科学版). 2003(02)
[10]职业教育“双师型”教师解析及其师资队伍建设[J]. 卢双盈.  职业技术教育. 2002(10)



本文编号：3592824