基于微课的中职思政课程教学实效提升策略

发布时间：2022-01-17 05:38

　　随着新媒体技术的进一步发展,移动学习终端等学习工具、教学工具得以推广和普及,这给思政课程教学改革带来巨大的机遇和挑战。在新媒体环境下,微课的出现为教育手段和方式带来了新的变革机会,可突破传统教学中的难题,利用碎片化的时间,加强学生学习主体化的意识。该文从"学生为主体,教师为主导"的新型教学关系出发,就怎样利用微课提升中职思政课程教学实效进行了研究,以达到引导学生"扣好人生第一粒扣子"的目的。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 微课的特点及作用
2 微课在教学过程中实效性受限制的原因分析
    2.1 平台受限
    2.2 定位不清
    2.3 技巧不强
    2.4 内涵不深
    2.5 融合不高
3 提高中职微课实效性的策略
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]TBL教学法在中职思想政治课教学中的应用——以《职业生涯规划》课改为例[J]. 段夏亚,伍阳.  佳木斯职业学院学报. 2020(08)
[2]学习者视角下的中职微课教学研究[J]. 唐坤.  电脑知识与技术. 2020(21)
[3]利用“双螺旋”模式优化大学课堂教学的探索[J]. 周超.  高教探索. 2019(10)
[4]微课在思想政治理论课教学中的实效性探析——以“思想道德修养与法律基础”课程为例[J]. 刘建成.  安顺学院学报. 2017(03)
[5]提高微课教学实效性的探讨[J]. 武蕴馥,王洪安,王栓宝,邢永梅.  信息记录材料. 2016(04)
[6]“微课”视域下高校思想政治理论课教学实效性探究[J]. 杨维.  吉林广播电视大学学报. 2016(05)



本文编号：3594145