新商科背景下高职商科学生商业技能培养的保障机制研究

发布时间：2022-01-20 08:19

　　在复杂的全球经济背景下,加大对高职院校商科学生商业技能培养,将为企业输送更多符合岗位需求的高素质复合技能型"新商科"人才,这在缓解大学毕业生就业压力上也将发挥重要作用。以"新商科"概念为背景,以高职商科学生商业技能培养为研究对象,分析在政府、学校和企业的协作和配合下,如何对商业技能培养提供有效的保障,为高职院校商科专业人才技能培养提供参考。 

【文章来源】：农村经济与科技. 2020,31(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 新商科背景下高职商科学生商业技能培养的内涵
    1.1 新商科概念的内涵
    1.2 商业技能的内涵
    1.3 国外高校商业技能培养的借鉴
    1.4 国家政策支持
2 新商科背景下高职商科学生商业技能培养保障机制建议
    2.1 政府激励机制保障
        2.1.1 政策保障。
        2.1.2 经费保障。
    2.2 学校培养目标保障
    2.3 商科专业课程设置保障
        2.3.1 大数据保障。
        2.3.2 政府和学校联合保障。
        2.3.3 课赛结合对专业课程设置的保障。
    2.4 双师型教师团队建设保障
        2.4.1 经费保障。
        2.4.2 鼓励教师创业。
        2.4.3 鼓励教师参加培训项目。
        2.4.4 引入企业人才担任教师。
    2.5 专业集群规划实训基地建设保障
    2.6 评价机制保障
        2.6.1 教育行政部门评价机制保障。
        2.6.2 学校评价机制保障。
        2.6.3 就业单位评价机制保障。
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新商科背景下的市场营销人才培养模式变革[J]. 雍锌远.  商场现代化. 2020(03)
[2]高职院校新商科类实训基地建设研究[J]. 秦琴.  产业与科技论坛. 2019(01)
[3]高职院校人才培养模式保障机制研究[J]. 熊健根.  成才之路. 2018(18)
[4]基于“现代学徒制”的外贸人才培养模式保障体制机制研究[J]. 陈伟芝,陈岩.  职教论坛. 2016(02)
[5]高职商科专业创新创业人才培养的过程保障机制研究[J]. 郭丽丽.  办公室业务. 2014(19)
[6]高职人才培养模式创新的保障机制研究[J]. 李海宗,陈磊.  教育与职业. 2012(03)



本文编号：3598487