面向先进制造业的中职机电类学生“工匠精神”培育研究
发布时间：2022-08-01 12:03
随着新一轮的科技革命与产业变革蓬勃兴起,先进制造业也迎来了新的发展机遇,而先进制造业的发展离不开高素质技能人才的培养,中职学校作为工匠的摇篮、技术技能人才成长的地方需进一步探索具备“工匠精神”的人才的培养,助力先进制造业的发展。本研究以中职机电类学生为例,始终围绕中职机电类学生应该具备怎样的“工匠精神”及如何培育“工匠精神”展开研究。首先采用文献法,查阅了国内外先进制造业发展、技能人才培育、“工匠精神”培养的相关文献,总结目前国内外先进制造业发展现状与“工匠精神”培育研究现状,归纳国内学者们对“工匠精神”的内涵分析及培育路径研究,发现学者们对“工匠精神”内涵的研究较为笼统,缺乏系统性的分析,且均为广泛性的内涵,并无针对特定行业,面向先进制造业的更是少之又少;学者们提出的“工匠精神”培育路径则比较空大,难以落地,缺乏系统可行的方式,更缺少培育“工匠精神”的具体课程模式研究。其次,在文献调研的基础上对几位先进制造业相关企业的管理、技术人员,中职学校带竞赛的教师及参加竞赛的学生进行访谈,并在此基础上编制了两份面向中职机电类学生及中职机电专业教师的问卷,以调研其对中职机电类学生所应该具备的“工...
【文章页数】：114 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 各国先进制造业快速发展
1.1.2 制造业技能人才匮乏
1.1.3 “工匠精神”是我国向制造强国转变的基础
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 核心概念界定
1.3.1 先进制造业
1.3.2 “工匠精神”
1.4 国内外研究现状
1.4.1 国内外先进制造业发展现状
1.4.2 国内外技能人才培养模式研究现状
1.4.3 国内外“工匠精神”培育研究现状
1.4.4 研究文献总体述评
1.5 研究思路与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
第二章 中职学校机电类学生“工匠精神”培育现状调查
2.1 中职学校机电专业问卷调研
2.1.1 调研方案设计
2.1.2 调研结果分析
2.2 中职学生“工匠精神”培育的困境
2.2.1 受社会观念制约
2.2.2 缺乏相关政策支持
2.2.3 缺少优秀的“工匠型”教师
2.2.4 缺乏具体可行的课程教学模式
2.3 中职学生“工匠精神”培育影响因素分析
2.3.1 国家政府层面因素分析
2.3.2 社会发展层面因素分析
2.3.3 校企层面因素分析
2.3.4 学生个人特质影响
2.4 本章小结
第三章 面向先进制造业的中职机电类学生“工匠精神”内涵分析
3.1 中职机电类学生“工匠精神”内涵的理论模型
3.2 “工匠精神”内涵的基本要素和具体表现
3.2.1 技能提高-“工匠精神”内涵之根
3.2.2 思想提升-“工匠精神”内涵之魂
3.3 本章小结
第四章 面向先进制造业的中职机电类学生“工匠精神”培育策略研究
4.1 面向先进制造业培育中职机电类学生“工匠精神”的必要性
4.1.1 中职学生是“工匠精神”最基础的承载者
4.1.2 “工匠精神”是促进未来制造业工人职业生涯发展的需要
4.1.3 “工匠精神”是推动我国经济发展及产业转型升级的需要
4.2 面向先进制造业的中职机电类学生“工匠精神”培育目标
4.2.1 创新课程,完善中职“工匠精神”培育的课程教学
4.2.2 培育人才,满足先进制造业的发展需求
4.2.3 以生促师,提升职业院校的教师队伍
4.3 面向先进制造业的中职机电类学生“工匠精神”培育路径规划
4.3.1 完善外部环境,国家保障“工匠精神”培育
4.3.2 加强校企合作,共同助力“工匠精神”培育
4.3.3 提升自我能力,努力养成“工匠精神”
4.4 基于课程的中职机电类学生“工匠精神”培育模式
4.4.1 理论基础
4.4.2 培育模式
4.5 本章小结
第五章 基于“工匠精神”培育模式的3D打印课程教学设计
5.1 基于“工匠精神”培育模式的3D打印课程设计框架
5.2 基于“工匠精神”培育模式的3D打印课程教学目标
5.2.1 课程总目标
5.2.2 课程分目标
5.3 基于“工匠精神”培育模式的3D打印课程教学案例
5.3.1 案例一:笔筒的制作
5.3.2 案例二:机械手
5.4 本章小结
第六章 结论与展望
6.1 研究总结
6.2 研究展望
参考文献
附录
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
致谢
作者简介
1 作者简历
2 攻读硕士学位期间发表的学术论文
3 参与的科研项目及获奖情况
学位论文数据集
本文编号：3667413
【文章页数】：114 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 各国先进制造业快速发展
1.1.2 制造业技能人才匮乏
1.1.3 “工匠精神”是我国向制造强国转变的基础
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 核心概念界定
1.3.1 先进制造业
1.3.2 “工匠精神”
1.4 国内外研究现状
1.4.1 国内外先进制造业发展现状
1.4.2 国内外技能人才培养模式研究现状
1.4.3 国内外“工匠精神”培育研究现状
1.4.4 研究文献总体述评
1.5 研究思路与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
第二章 中职学校机电类学生“工匠精神”培育现状调查
2.1 中职学校机电专业问卷调研
2.1.1 调研方案设计
2.1.2 调研结果分析
2.2 中职学生“工匠精神”培育的困境
2.2.1 受社会观念制约
2.2.2 缺乏相关政策支持
2.2.3 缺少优秀的“工匠型”教师
2.2.4 缺乏具体可行的课程教学模式
2.3 中职学生“工匠精神”培育影响因素分析
2.3.1 国家政府层面因素分析
2.3.2 社会发展层面因素分析
2.3.3 校企层面因素分析
2.3.4 学生个人特质影响
2.4 本章小结
第三章 面向先进制造业的中职机电类学生“工匠精神”内涵分析
3.1 中职机电类学生“工匠精神”内涵的理论模型
3.2 “工匠精神”内涵的基本要素和具体表现
3.2.1 技能提高-“工匠精神”内涵之根
3.2.2 思想提升-“工匠精神”内涵之魂
3.3 本章小结
第四章 面向先进制造业的中职机电类学生“工匠精神”培育策略研究
4.1 面向先进制造业培育中职机电类学生“工匠精神”的必要性
4.1.1 中职学生是“工匠精神”最基础的承载者
4.1.2 “工匠精神”是促进未来制造业工人职业生涯发展的需要
4.1.3 “工匠精神”是推动我国经济发展及产业转型升级的需要
4.2 面向先进制造业的中职机电类学生“工匠精神”培育目标
4.2.1 创新课程,完善中职“工匠精神”培育的课程教学
4.2.2 培育人才,满足先进制造业的发展需求
4.2.3 以生促师,提升职业院校的教师队伍
4.3 面向先进制造业的中职机电类学生“工匠精神”培育路径规划
4.3.1 完善外部环境,国家保障“工匠精神”培育
4.3.2 加强校企合作,共同助力“工匠精神”培育
4.3.3 提升自我能力,努力养成“工匠精神”
4.4 基于课程的中职机电类学生“工匠精神”培育模式
4.4.1 理论基础
4.4.2 培育模式
4.5 本章小结
第五章 基于“工匠精神”培育模式的3D打印课程教学设计
5.1 基于“工匠精神”培育模式的3D打印课程设计框架
5.2 基于“工匠精神”培育模式的3D打印课程教学目标
5.2.1 课程总目标
5.2.2 课程分目标
5.3 基于“工匠精神”培育模式的3D打印课程教学案例
5.3.1 案例一:笔筒的制作
5.3.2 案例二:机械手
5.4 本章小结
第六章 结论与展望
6.1 研究总结
6.2 研究展望
参考文献
附录
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
致谢
作者简介
1 作者简历
2 攻读硕士学位期间发表的学术论文
3 参与的科研项目及获奖情况
学位论文数据集
本文编号：3667413
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/3667413.html
